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初中物理教学中应对学生进行爱国主义教育 　　 摘 要：中学阶段各门学科的教学中都应当渗透爱国主义教育。物理这门学科着也应对学生进行爱国主义教育，由此激发学生学习物理的兴趣，达到学好物理知识目的。 　　 关键词：初中物理;课堂教学;爱国主义;渗透 　　 在物质资源越来越丰富的、生活水平越来越高的今天，我们的下一代正养尊处优、他们很少关心家国之事，只知享乐不愿进取。因此我们在学校教学中应渗透爱国主义教育。 　　 一、在物理教学中进行爱国主义教育的意义 　　 （一）什么是爱国主义教育我们。对于什么是爱国主义，不同的历史时期，不同的阶段爱国主义有不同的政治内容。爱国主义可理解为一种“精神”;即爱国主义就是人们对于自己的祖国的忠诚和热爱的思想及为她的独立与富强而斗争的献身精神。 　　 （二）在物理教学中进行爱国主义教育是十分必要的。学生是祖国的未来和希望，他们的正确人生观和世界观还未形成;这个时期的孩子思维最活跃，容易受到不良信息的干扰和影响，崇洋媚外、追求一些不健康的生活方式;还有一些孩子爱国主义教育缺失，造成思想狭隘。所以如何对学生进行爱国主义教育的问题这不仅是家长和社会的责任，更重要的阵地在学校，物理教师的责任尤其不能忽视。 　　 （三）在物理教学中进行爱国主义教育是完全可能的。初中《物理课程标准》对初中物理教学中爱国主义教育的要求可概括为：“浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质”。而在实际教学活动中，教师应当将道德教育，特别是爱国主义教育，与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始，教师要结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况，在明确物理知识和能力培养目标的同时，对该学期的爱国主义教学目标、方法、手段、内容进行详细计划，保证物理教学中的爱国主义教育有序进行。物理学的发展具有悠久的历史。在祖国源远流长的历史长河中，物理学的发展在很长一段时间内都远远超越了西方其他国家，因此，在有关史料中记载着许多关于物理的知识及其发展的内容，这些都是爱国主义教育的良好素材。 　　 二、在物理教学中进行爱国主义教育的原则 　　 （一）在教学思想上要贯彻意识性和可行性统一原则。意识性就是要求物理教师有意识地在物理教学中进行爱国主义教育教育。一方面主动地动脑筋、想办法，挖掘教材的爱国主义教育因素，收集爱国主义教育的广泛素材，有目的有计划地进行。另一方面努力提高教师自己的爱国主义教育水平，只有这样才能用正确的思想、观点、方法去理解教材，进行爱国主义教育教育。可行性就是要考虑到学生在心理上和生理上能够接受、乐意接受。学生是能接受正面教育的，但也存在着逆反心理，弄不好会产生抵触情绪。因此在有意识地进行爱国主义教育教育时，要注意方法，使学生乐于接受。 　　 （二）在教学内容上要贯彻知识性和思想性统一原则。教材内容的思想性必须通过具体的教学过程才能体现出来。智育和爱国主义教育的有机统一，是教学的客观规律之一。思想性寓于知识之中，不能脱离知识单纯地进行思想教育。 　　 （三）在教学方式上应该是课堂渗透和课外熏陶相结合。课堂渗透就是要求物理教师在课堂教学中，结合知识传授和能力培养，使爱国主义教育内容逐渐地潜移默化地进入到学生的头脑中。课堂上不能采取硬灌的方法，要采取一点一点地渗透正确的思想、观点、方法，使学生的头脑得到滋润。慢慢地使其吸收，茁壮成长。渗透就要求真正地把知识性和思想性统一起来，做到水乳相融。这是需要教师下工夫才能做得好的。除课堂渗透外，物理教师还需用一定力量搞好课外活动，在课外活动中进行爱国主义教育教育主要靠熏陶和感染，达到育人的目的。课外活动也有条件采取灵活多样的方式，使得活动生动活泼有趣。它在扩大学生爱国主义教育方面的视野，满足一些认识和心理的特殊需要，实现理论联系实际，增加兴趣等都有着良好的作用。 　　 三、在物理教学中进行爱国主义教育的具体方法和途径 　　 （一）提高物理教师自身思想政治觉悟及对爱国主义教育的认识。对学生进行爱国主义教育，教师首先应进行自我教育，使自己具有强烈的爱国主义意识、浓厚的爱国主义情感和高度的责任感，才能把自己从事的教学工作和祖国的建设大业自觉地结合起来，有意识、有目的、有计划、持之以恒地对学生进行的爱国主义教育。 　　 （二）钻研大纲与教材、挖掘教材中爱国主义教育因素对学生进行爱国主义教育。结合教材内容，向学生介绍我国科技的重大成果，培养学生的民族自信心。如现在神八与天宫一号的成功对接，国产战机歼二十的研制试飞，中段防空拦截导弹的成功试射等处处彰显大国实力。通过把这些内容在教学中有意识的渗透，可以不断激发学生的民族自信心。同时还要在教学中让学生明白虽然目前我国在一些领域内赶上甚至超过世界先进水平，但在许多方面，我国一些技术与世界先进水平还有一定的差距，从而