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初中英语教学与信息技术整合的思考和探讨 　　摘要：将信息技术技术引进课堂，是改进教学手段的一种突破。它集声音、图象、动画、文字于一体的多功能信息，使教学手段全面，多层次，并为学生创造更合适的学习环境，能促进教学效果最优化，培养学生听说能力和英语交际的能力。如何把信息技术教学引入英语课堂，充分发挥信息技术技术在初中英语教学中的作用，辅助课堂教学，优化教学过程，掌握教学重点，解决教学难点，提高课堂教学效果，给课堂教学注入新的活力。 　　关键词：信息技术；初中英语；优高效课堂；综合能力 　　中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0179-01 　　1.信息技术运用在英语教学中的优势 　　1.1改变传统教学模式，过去传统的英语教学方法比较单一，教师上课凭粉笔和书本，加上图片和录音机，老师在讲课过程中，不能照顾到每位学生，有些自制力差的学生，经常走神、听不进去，不爱学习英语。自从信息技术这种先进的教学手段在初中英语教学中的广泛应用和推广，改变了老师说，学生机械、被动的学，这种落后的、机械单调的教学手段，为英语课堂教学打开了一扇新的窗户，同时调动了学生学习英语的积极性，使英语课堂教学活起来。 　　1.2有利于创设真实的交际情景，语言是交际的工具，语言交际是双边的活动。英语课堂教学需要学生参与语言的实践，而语言交际活动是在一定的情景中进行的。离开了一定的语言情景，交际活动就难以开展。学生也只有在真实的语言环境或模拟情景中才能更好地理解具体情景，能触景生情，激发表达的欲望。信息技术教学的优势是集文字、 声音 、图象和动画于一体，生动直观，能够创设教材难以提到的情景。在整个教学过程中还可以把教师从繁重的重复劳动中解放出来，让学生自己围绕教学目标，进行多次、反复、多种形式的练习。因此，内容丰富的情境创设，能激发学生欲望和潜能转化为现实的创新力；贴近生活的情境创设，能使学生产生浓厚的学习兴趣，能激发学生英语知识的强烈欲望。 　　1.3丰富学习内容，加大了课堂容量，提供了多种形式的训练方法。提高课堂教学效率，是教学的中心任务。过去的英语教学学生参与面少，语言实践机会少。而语言能力的形成，靠的是语言实践。计算机辅助教学，能充分调动学生的主动性，融教法、学法为一体加快了课堂节奏，增加了课堂容量，加大了语言的输入量。我们可以把重点、难点、词汇、课文朗读、练习题都编制成课件，利用其超连接功能，任意调用所用知识，让知识点反复出现，节省了讲解和板书时间。教师可以精讲多练，加大训练密度，信息技术技术的应用能有效节省时间，加大教学容量，有效的提高英语课堂效率。 　　1.4信息技术技术的应用优化了课堂教学结构和过程，使得教材内容得以直观再现，重、难点突出，表现力强，学生掌握知识方便容易。信息技术技术还有利于贮存大量信息，把板书、各种图表、动画等编在一个软件里保存和使用，教师只要操作计算机，就可以完成相同内容，大大节省了时间，如果我们能很好的利用信息技术，就能减少板书时间，加快进程，同时扩大背景知识，把更多时间用于指导学生，能加速课堂教学的节奏，提高课堂效率，实现课堂教学的高效率。 　　1.5能充分调动学生的积极性利于学生发散思维的培养，信息技术集合图形、文字、动画和声音等技术为一体的优点，能吸引学生的注意力和学习兴趣。使学生眼、耳、口、手多感官并用，缩短学生的认知过程，激发学生的求知欲，调动学生的学习主动性。同时有利于学生的发散思维，中学生容易受思维定势的影响，受传统教学的束缚，思维得不到很好的发展，这时老师就可以在教学中对学生鼓励、启发学生多角度、多方面地思考问题，寻求不同的方法去完成，培养他们的发散思维。在自主学习的过程中，学生可以自由组合，共同讨论，既激发了学生学习的主动性、积极性，又增加了学生思维的广泛性和灵活性，有利于培养和提高学生的创造思维能力。 　　1.6信息技术技术的应用有利于教师自身素质的提高。信息技术技术应用于英语教学，作为教师，应该积极应对挑战，努力提高自身的知识，加强信息技术技术业务学习，积极从事信息技术技术教学课题的探讨和研究，提高完善信息技术技术的教学手段和方法，以适应新时代发展要求。信息技术教学的应用进入课堂，它对提高学生的学习成绩和应用英语的能力有显著的效果，为实施素质教育和新课标的现代化教学开辟了广阔的空间。因此我们要加强学习，以更高的标准要求自己，为教育事业作出更大的贡献。 　　2.初中英语信息技术教学的几点思考 　　2.1教师要仔细钻研教材，精心准备课件。教师在信息技术课件的制作时，要花费大量精力与时间去钻研教材，精心备课，搜集素材。只有这样制作出来的课件才能产生最佳效果，制作课件时，要注意几个方面：研究和整合教材，教学设计要紧扣教材内容、突出重难点，