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剖析初中生形成数学学习障碍的成因及应对策略 　　【摘要】　初中生大面积存在数学学习障碍已是不争的事实，分析初中生存在数学学习障碍的成因、类型，帮助初中生克服数学学习障碍，提升初中生数学素养和数学思维能力、创新能力是我们需要研究的重要课题.　本文从数学学习思维障碍、数学学习方法障碍、数学学习心理障碍等方面进行研究，探究克服数学学习障碍的方法，优化学生的理性思维，提高学生的数学学习能力. 　　【关键词】　数学学习障碍；思维障碍；方法障碍；心理障碍 　　随着新的课堂改革的推进和社会对人才的要求越来越全面，因此对于教师的专业要求也越来越高，而我们作为初中教育的一线教师，更是深深体会到所担的责任和时代改革的迫切需求.　然而由于某种原因，使得初中生在数学学习上出现了很多的困惑与学习上的障碍，让我们教师陷入了深深的困境之中，这正是我们教师所面临的现实与困惑. 　　一、初中生形成数学学习障碍的客观现实 　　现行九年制义务教育，就是让使所有适龄儿童都有完成九年义务教育的权利和义务，这种教育体制是培养合格的社会主义公民素质教育的具体表现和必然要求.　但由于学生小学基础知识参差不齐，智力因素更是千差万别，进入初中，无疑为初中教育增加了教学上的困难.　我们发现初中生在数学学习上主要存在三个方面的障碍：数学学习思维障碍、数学学习方法障碍和数学学习心理障碍.　正是由于学生在学习过程中存在着种