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合理认识多媒体在语文教学中的运用 　　摘 要：随着教育水平的不断提高，多媒体迅速步入语文教学的课堂。这是一种具有激发学生兴趣、促进知识获取与保持等优点的新型教学手段。但同时也具有限制学生想象、分散学生注意等弊端，因此教师应以客观的态度对待多媒体技术在语文教学应用中的利弊，以使多媒体教学更加科学、合理地在语文教学中推广使用，为语文教学服务。 　　关键词：多媒体；语文教育；作用；问题 　　一、认识多媒体在语文教学中的作用 　　运用多媒体进行教学，最大的优势在于将抽象的知识形象化、复杂的过程简单化、枯燥的教学趣味化，可以说，多媒体的运用是教育发展的一次新飞跃，对教学效果的再次提升具有强大的促进作用。 　　（一）激发学生学习兴趣 　　运用多媒体进行语文教学，创设以形象为主体，丰富的、富有感情色彩的具体场景或氛围，将课堂生动化、形象化，从而激发了学生的学习兴趣，使他们的学习变被动为主动。 　　（二）促进学生知识的获取与保持 　　通过对记忆效率的研究表明，学习相同的内容，若单纯使用听觉，三个小时后记忆保持率为70%，三天后下降为40%；若视觉、听觉并用，则三小时后记忆保持率为90%，三天后仍能保持75%。在以往的教学中，教师一般只是单一通过音乐来烘托情境，运用图像来展示情境，使用文字来诠释情境，但三者往往不能做到很好结合。然而，运用多媒体进行教学，则打破了课堂的传统规则