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向文本更深处漫溯 　　【背景】 　　许多教师都认为《老王》一文，主要表现的是作者对老王的内疚，认为相比较老王，作者就是个幸运儿，要学习作者关注弱势群体的精神品质，在学术界的解读中，我们也看到此种观点。这种观点并不是没有道理，但是要注意的是，在“文化大革命”的背景下，作者真的是个幸运儿吗？而且在与老王交往的过程中，作者的做法也并无不妥，为什么作者却越来越感觉到愧疚呢？经过仔细的分析发现，在这文字表面的描写之下，还隐藏着作者更深刻的感情认知。 　　【实录片段】 　　一、感悟对话，揣摩老王 　　师：老王为何要来送鸡蛋和香油？ 　　生：表达感谢。 　　师：仅仅是来表达感谢的吗？ 　　试着揣摩老王与我的几句对话，感受他的内心世界。 　　生：嗯。我不吃。我不是要钱。 　　师：假如你就是老王，请发挥想象，此时你会怎么想呢？ 　　比如：他只说：“我不吃。”省了哪些话？ 　　生：临死的人，吃了也浪费。 　　补充背景：那个时代，一个人每月有二两油票，一张蛋票（只够买一张鸡蛋饼）。 　　生：舍不得吃，留给你们吃。 　　师：他赶忙止住我说：“我不是要钱。”那要什么？ 　　师：前文送钱先生看病不要钱，虽然最后拿了钱，那是劳动所得。此时多了一个“是”，有何不同意味？ 　　生：他想要家人般的关爱。 　　生：他还想要爱的尊严。 　　师：杨绛当时明白老王的心意了吗？她是