品尝“成功”的甜头，增强后进生学习初中数学的自信.docVIP

品尝“成功”的甜头，增强后进生学习初中数学的自信 　　初中生均为十几岁的青少年，他们这个年龄都有着非常强烈的好胜心理，这是每一位初中任课教师都知晓的事情。在他们每每取得成功时，正是因为他们的心理上得到充分满足，就极易接受别人的引导及激励。一个班级中，后进生的存在是不可避免的，提高他们的数学学习成绩是每一位初中数学教师较为头痛的问题。让后进生品尝数学学习“成功”的甜头，就可以使他们对数学产生浓厚的学习兴趣，充分增强他们学习数学的那份自信。探究后进生数学学习“成功”的方式，就成为后进生转化的有效途径。 　　一、引导后进生感受数学学习的“成功”，树立数学学习的自信 　　在我们的教学中，我们教师会发现，并非是学生的每次考试都要取得满分才能称之为成功，还有许许多多的感受数学学习“成功”的有效途径。例如：在我们的数学课堂上，后进生只要能够非常圆满地回答老师的一次提问，能够正确地解答出一道数学习题，进行一次完美的数学演示操作，就可以称之为数学学习的“成功”。数学教师应引导后进生正确认识和对待自我，学会自我激励，自我纠正。除此之外，我们数学教师在教育中应采取形式不同的方式，对后进生多给予表扬与激励，尽量对他们少批评，不歧视后进生。从他们身上去捕捉优点长处及星星点点的进步，激励他们克服困难与压力，不断促使自己进步。让学生具备充足的那份自信，激励他们最终走向属于他们的成功之路。我们数学教