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在小学语文教学中渗透心理健康教育的尝试 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0029-02 　　联合国卫生组织认为：“健康，不但没有身体的缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理和社会适应能力。”，而就目前来看，心理健康在健康三因素中具有举足轻重的作用，占核心地位，心理健康已成为一个热门话题，越来越多的人倡导进行心理健教育。 　　在小学语文教材中蕴涵着许多培养学生良好心理素质的因素，能否为学生带来帮助，就要看语文教师的教学过程及教学技巧如何。在教学中，只有根据学生的需求，激发他们的兴趣，唤醒他们的情感，锻炼他们的意志，发展他们的个性，促进学生心理素质健康发展，培养学生良好的心理素质，才能使学生的认知活动伴随着丰富的情感、 愉快的情绪而变得感知敏锐，想象丰富，思维跃，从而达到提高学生全面素质教育的目的。 　　一、创设积极的课堂学习心理氛围，优化课堂学习心理环境 　　良好的课堂学习心理氛围的营造，需要教师心精心组织和主动创设。教师要更新观念，重审师生关系，摆正自己在教学活动中的位置即学习活动的组织者和引导者。在整个教学过程中，教师营造良好的学习氛围，让学生在轻松、和谐、愉快的状态下学习，带领学生向既定目标前进。教师在课堂中要充分体现出对学生的尊重，要将自己放在与学生平等的地位上，从维护学生的自尊心出发，恰当运用激励性语