论文：传承优秀文化点燃智慧之光3题库.doc

传承优秀文化 点燃智慧之光 ——中国深圳市的一所九年一贯制学校开展国学教育的思考与实践 中国广东省深圳市宝安区官田学校 赖建华 中国传统文化博大精深, 源远流长, 其中不乏积极因素。在中国迈向现代化的进程中, 我们要发扬“扬弃”精神，继承和吸收传统文化中的积极因素, 使其价值在现代继续得以发挥。基于此，日益强大自信的中国在改革开放的大背景下，既采取拿来主义，大力吸收西方文化的精髓，也高度重视传统文化的坚守弘扬。 近些年来，中国的国学热一浪高过一浪，孔子学院在国外也是遍地开花，可谓欣欣向荣。国学教育直接影响着文化的传承与国民的素养。因此，我们作为中国深圳市的一所九年一贯制学校，一直高度重视优秀传统文化的承传，期冀能为培养“身体健康、心理健康、个性健全”的创新型人才夯实基础。下面，我将试图从国学与中小学教育的关系及官田学校国学教育的思考与实践两个大的方面来阐述国学教育与文化传承的话题。 中国校园国学热方兴未艾 （一）国学在当代的复苏 百度百科中对国学的解释是：中国传统文化与学术，也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。云南传统蒙学研究会会长郑千山认为，所谓中国国学，其实就是中华民族五千年来的历史文明的简称，涵盖了神州大地、三江五岳的人文与生活经验。本人认为，大陆教育界所讲“国学”是指我国以儒家思想为主导的传统文化。它是我们一代又一代先人智慧的结晶，是我们民族对世界文明的重要贡献，我们这些后人有义务更有必要去学习继承。 19世纪中期以后，中华民族遭到西方列强入侵，中国传统文化也受到前所未有的打击和挫败；‘五四’时期提出‘打倒孔家店’的口号，动摇了传统文化的根基；‘文革’又形成了对传统文化的进一步破坏……如今随着经济和社会发展，人们对中国传统文化的价值有了重新认识。 自2006年以来，国学的教育和普及有了很大发展。如北京大学，不同的院系都开办了国学班，生源来自于各个层面，有的同志在北大连续不断地参加国学班学习，参加一次不够，又参加第二次、第三次，变成了五六年里不断在北大念国学班的常客。这个现象反映了整个社会对民族传统文化补课学习的强烈需求。 很多主流媒体的推动也大大促进了国学的大发展。如《光明日报》开辟了国学版，中央电视台和于丹女士合作，讲《论语与人生》，激起了传统文化探究之热。2009年慢慢向青少年开始普及国学，在央视2频道《开心辞典》栏目推出了“开心学国学”。 国学为什么现在很热?因素很多，和中国崛起、经济发展、国民文化自信的增强有关，和社会对文化的需求、认识有关，和国家层面的努力“实现中华民族的伟大复兴”有关。中国人要继续弘扬中华文化，不仅自己要从中汲取精神力量，而且要积极推动中外文明交流互鉴，讲述中国好故事、传播中国好声音，促进中外民众相互了解和理解，为实现中国梦营造良好环境。 （二）中国校园兴起“国学热” 不学国学，我们找不到回家的路，国学回归是历史必然。传承文化靠教育，基础教育又是国学教育的主阵地。因此，在中小学校园推进国学教育，大有必要。 习近平总书记在多个场合强调了中华优秀传统文化教育的重要意义。他指出，优秀传统文化教育要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑。使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。同时教育部也印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》予以强调，加强中华优秀传统文化教育，是培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务的重要基础。 基于此，“弟子规、圣人训、首孝悌、次谨信……”的吟诵声在中国不少小学每天早上正式上课前整齐响起。同样，抑扬顿挫、韵味十足的诵读声也会在不少中国中学的教室里传出。中国的中小学校园里，一场以儒家思想为主体的“国学热”正在悄然兴起。 在内容选择上，当今中小学国学教育基本上立足于在传统学术文化变迁的时代转换中，找到传统与现实得以衔接的节点，打通传统与现实的隔膜。例如，中国传统学术文化体系中所一贯注重的人文、践履、中道与和谐等教育内容，在当今这个注重实利、科技、立异与竞争的全球化时代，已展现出其独特的现实价值。在国学教育过程中，这些现实价值不仅可以渗透到学生个体发展的生命历程中，也可由此延展到提升民族文化自觉、凝聚民族文化精神、彰显民族文化价值的宏观层面，从而映射出中国传统学术文化在当今时代延续与发展的不竭生机与光明前景。 在形式选择上，有的是以诗词诵读为主；有的以儒家经典的普及为主，如《三字经》、《弟子规》，也有一些是以儒家正典为主，如《四书》、甚至还有《五经》。总体来讲，以经典诵读形式居多。不论是个人诵读还是集体朗诵，很多学生已把它视作一种愉悦的精神享受过程，孩子们从中体会到汉语之美、汉文化之博大精深。中华古诗文经典诵读工程正在将文化的种子撒播在孩子的心里，撒播在希望的田野上，春华秋实，它的作用在不久的将来必会凸现，为这项工程所做的任何