2019-2020年五年级数学上册 第九单元探索与实践复习教案 苏教版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 第九单元探索与实践复习教案 苏教版 教学内容 “探索与实践” 共几课时 8 课型 复习 第几课时 8 三维目标 1.引导学生参与统计计算，运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律。 2.培养学生综合运用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.引导学生关注自己在学习过程中的 表现，促进学生进一步养成良好的学习习惯。 教学重点 难 点 重点：运用小数乘除法知识解决问题，感受其中蕴含的规律。 难点：综合应用所学知识解决生活中的实际问题。 教学资源 学生在具体情境中探索并掌握了小数乘整数、除数是整数的小数除法的计算方法和规律，已具备了一定的探索与实践能力。 预习设计 以小组为单位，选择5位同学，记录下他们的身高，并计算出他们的平均身高。 学 程 设 计 导 航 策 略 调整与反思 一、谈话导入，明确目标。（预设3分钟） 二、分层练习，巩固内化。（预设25分钟） 1.交流预习作业。 2.分别算出图中各边的实际长度。 想办法计算这个图书馆的实际占地面积。 3.看图，弄清花边全长与每朵花的宽度、每两朵花之间的距离这三者间的关系。 算出花边的总长度。 制作花边。 量一量，看看做出的花边是否符合设计要求。 比一比，哪些同学设计的花边比较美观。 三、全班交流，提炼建模。（预设2分钟） 说收获与感受。 四、当堂检测，评价反思（预设10分钟） 上节课我们整理、复习了哪些知识？今天继续复习整理。（板书课题） 1.组织学生交流后问：你是以什么作单位的？如果是以厘米作单位计算的，再用米做单位算一算，验证你刚才计算的结果。 从这些结果中你能说说我班同学的身高总体情况吗？ 2.指导完成“练习与应用”的第12题 你能用不同的方法列式解答吗？试试看。 3.指导完成“练习与应用”的第13题 看图，花边全长与每朵花的宽度、每两朵花之间的距离这三者间有怎样的关系？ 引导学生先算8朵花的总长度，再加上7个间隔距离算出总长。 制作花边： 提醒学生根据纸张的大小合理确定每朵花的宽度、每两朵花之间的距离，以及花的朵数。算出花边的总长度，再做一做。 通过以上练习你有哪些收获与感受？ 作 业 设 计 1．课堂作业： 补充习题第56页2、3、4、5题。 拓展题：买3千克茶叶和5千克糖，一共用去420.4；买同样的3千克茶叶和3千克糖，一共用去384.6.每千克茶叶和每千克糖各是多少元？ 2.家庭作业： 《一课一练》第67页1、2、3、4、5及智力冲浪。 附送： 第二单元： 2019-2020年五年级数学上册 第二单元 图形的面积教案 北师大版 一、教学内容： 图形的面积（一）。 二、教学目标： 1、通过比较图形面积的大小，知道比较面积大小方法的多样性。 2、通过具体情境和实际操作、实验观察方法、观察平行四边形、三角形与梯形面积的计算方法、并能运用计算的方法解决生活中一些简单的实际问题。 3、在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。 三、重难点、关键： 重点：平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法。 难点：平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的推导。 关键：借助转化的思想，把新的问题转化到能解决的知识体系中。 四、课时安排： 本单元教学课时数：9课时。 第一课时 比较图形的面积 一、教学内容：比较图形的面积 二、教学目标： 1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。 2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。 3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。 教学重点：面积大小比较的方法。 教学难点：图形的等积变换。 三、教学过程： 一、新课教学 比较图形面积大小的方法 让学生观察方格中各种形状的平面图： 提问：下面各图形的面积有什么关系？ 你是怎样知道的？ 同学进行交流。 二、归纳比较的方法： （1）平移 （2）分割 （3）数方格 你还有什么发现？与同学进行交流 三、练习 1．用分割和平移法来判断 2．根据自已的理解画图形，只要面积是12平方厘米都可以。 3．让学生讨论观察补哪块图形好。 四、作业 课堂作业：17页 第4题。 课外作业：在方格纸上画出面积为24平方厘米的图形。 教学后记