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基于高校金工实习车工实训教学的研究 　　摘要：为培养应用型、实用型人才，把我校提出的突出实用的教学方针落实到实践教学中去，本论文提出车工实训应以零件加工为主、其他实训环节为辅。通过安全操作技术、基础制造技术、检验测量技术、数控制造技术和创新制造技术以及实训报告撰写的培养与训练，提高了学生对金属切削加工工艺的认知能力和分析能力、创新思维与操作技能的能力，全面提升了学生的综合素质，实现了理论与实践的有机结合。 　　关键词：金工实习；车工实训；突出实用；实践教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）39-0175-02 　　金工实习是高校工科学生的一门重要的实践教学课程，是高校大学生认识和了解制造技术的接口、通道和桥梁。车床是机械制造中重要设备之一，约占金属切削机床总量的20%～35%，所以车削加工在机械加工中占有极其重要的地位。相对于理论教学，实践教学更具有直观性、综合性和创新性，是培养学生实践能力、创新能力的关键环节[2]。但近年来，国内大多数高校在车工实训教学方面还停留在师傅带徒弟的传统教学方式上，按照指导教师绘制好的实训图样和工艺路线，在规定的时间内完成作品，教师在按要求对作品进行检测与评定后，最终给定分数，即可算完成了实训。而这样的教学比较机械，学生得不到系统学习，得不到创新锻炼，更得不到高素质的发展。所以，在此