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三年级数学七单元分数的认识
第七单元 分数的认识
单元教学内容:
认识几分之一及比较大小,认识几分之几及比较大小,分数的简单计算。
单元教学目标:
使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小;
2、会计算简单的同坟墓分数的加、减法;
3、在理解分数的意义的基础上,使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题,培养解决问题的意识。
教学重点:
认识几分之一、几分之几并会读写,能进行简单的计算。
单元课时数:5课时
第一课时 认识几分之一
教学内容:教科书第91-93页内容
授课类型:新授课
教学目标:
1、初步认识几分之一,会读写几分之一,能比较分子是1的分数的大小。
2、通过小组合作学习,培养学生合作意识,数学思考与语言表达能力。
教学重点:认识几分之一
教学具准备:两个苹果、圆形、绳子、长方形、彩笔、4个正方形。
教学过程:
一、创设情境:
师:①教师拿了2个苹果,如果平均分给2个同学,怎么分?
②如果1个苹果分给两个同学,怎样分比较合理?
演示:一人一半、揭示课题
二、动手操作、自主探究
(一) 认识
1、师:我们把啊一个苹果平均分成了两半,生活中的物体能找到它的一半吗?
生拿出圆形、长方形、绳子、找找它的一半并说一说。
2、师:同学们准确找出了物体的一半,那么这一半你能用一个数表示吗?
板书: 思考后讲解“1”“2”和含义,及的含义
(二) 认识
1、师:我们能把一个苹果平均分给2个同学,那么把它平均分
给4个人,每人又能分多少呢? 四人一小组合作,把小组的圆形平均分,在自己的一份上做记号。说一说怎么分的。
2、师:你分到了这个圆的多少,怎样用一个数表示?
板书:
说说的含义
3、小组合作,将一个正方形平均分成四份,在其中的一份上标
中分起。
4、找出书上主题图中的几分之一。
5、练习:P93、1
三、比较分数的大小
师:小猴、小猪在分西瓜时都想吃的最多,小猴想吃,
小猪想:我的肚皮大、吃得多,要吃他们俩谁吃得多?为什
么?
师平台出示:分西瓜的情况
提问:你发现了什么?
对比:和的大小
练习:P93、2及例3
四、巩固练习
1、P96、
2,例图形中涂色部分的表示方法对吗?
3、P96、1看分数,涂色,独立完成后,订正时说说理由。
4、P96、3,独立完成。
第二课时 认识几分之几
教学内容:教科书第94-95页
授课类型:新授课
教学目标:
1、使学生初步认识几分之几,会读、写简单的几分之几。知道分数各部分的名称,会比较分数的大小;
2、通过小组合作学习,培养学生的合作认识,归纳能力与语言表达能力;
一、铺垫引课:
师:比一比谁能很快折出手中正方形的四分之一,并标出来,今天我们要学习新的分数“几分之几”(板题)
二、探究新知:
1、初步认识几分之几
①学生将手中的正方形纸平均分成四份,喜欢涂几份就涂几份
②小组交流:你涂了几份,是这个正方形的几分之几
③展示:全班交流
师出示四种情况图片,提问:这四个分数怎样表示?
板书:
2、认识分数各展示:
①学生在本子上画一条1分米长的线段,思考;把这条线段平均分成10份,并做上记号;
说一说:每份是它的几分之几?
将P94例5填完整。
学生试给各部分起名称→看书自学。
②比较同分母分数的大小
板书:
小组合作:利用学具和学过的知识比较大小。
总结:你发现了什么?
三、巩固练习
1、把下面图中的涂色部分用分数表示出来P97、4
2、涂一涂P97、5
3、比大小P97、6
4、交流生活中哪些地方用到了分数?
四、小结:这节课你学会了什么?与上节课的知识有什么不同?
第三课时 认识分数练习课
教学内容:教科书P97-98、7—11题
授课类型:练习课
教学目的:使学生较好的认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,熟记分数各部分内的名称,熟练比较大小
教学过程:
一、复习:
1、说说、的含义
2、比较、的大小说明理由;
3、 比较、的大小说明理由,比较、的大小,说明理由
二、综合练习:
1、写出合适的分数,P97、7
师讲明题意后,学生独立完成并订正;
2、比大小P98、8
独立完成,订正时注意说出比较的思路
3、用数学,先说说什么人在干什么?学生独立完成订正时提问:
蛋糕平均分成了几份,你从哪儿看出来的;
4、操作题:四个合作,将
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