2019-2020年五年级美术上册 美术学习纪录袋 1教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级美术上册 美术学习纪录袋 1教案 人教新课标版 教学目标： 1．指导学生学习档案资料的收集、整理和保存方法。 2．指导学生完成美术学习资料收集、标签制作、分类编号、展示作品等整个学习过程。 3．引导学生通过制作美术学习记录袋的活动，感受美术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。 教学重点：美术学习记录袋的制作过程。 教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。 教具：美术学习记录本的示范作业，以及教学示范演示的工具材料。 学具：学生搜集自己优秀的美术作业、各种作业评价，准备制作美术学习记录袋的工具与材料。 教学过程： 一、 引导阶段。 教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等）。再展示一个已装饰好的美术记录袋，与原装记录袋进行比较，有什么不同？（专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的 二、 发展阶段。 提问学生如何设计制作一个美术学习记录袋，打开一个美术学习记录袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。 1．选择自己满意的作业、或作业的照片。 2．将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。 3．选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。 4．制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。 5．收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。 6．美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。 师又提出问题：如何设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。 师：画面的设计形式？效果？表现方法？ 三、 布置作业： 设计制作一个具有“美术”学科特征或者体现你的个性化的特征的美术学习记录袋。 四、 学生作业，教师指导。 教师组织学生分组，组员讨论，共同拟订和完善各自的美术学习记录袋设计方案，并补充一些学生互评工作。 学生分头按设计方案进行标签设计制作、选择作品、分类编号、汇总作业等工作。 五、 作业讲评： 作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。 六、 课后拓展。 鼓励学生积极设计制作其它学科的学习记录袋，不断提高美术的实际应用能力。 附送： 2019-2020年五年级美术上册 老师和同学（一）教案1 苏少版 教学目标： 总目标：本课学习旨在引导学生掌握写生的观察方法和巩固写生的技法，充分地调动感受、体验、领悟情意领域的相关内容，并尝试运用各种表现形式大胆的表现人物肖像，以提高美术综合能力。 1.学习观察人物外貌特征的方法。 2.能够用自己的语言分析评述各种风格的肖像画作品。 3.在欣赏的同时自主探究各类表现人物肖像的方法。 4.培养学生对美术作品的持久兴趣。 5.通过绘画活动引导学生感受师生之情、同学之情，学会释放爱心、学会关心。 教学安排：1～2课时 教学准备：学生材料准备：铅笔、油画棒、颜料工具等 教师材料准备：老师和同学活动照片、绘画纸、彩色纸、范画、多媒体演示 美术资源：各类表现人物肖像的作品 ?各类有代表性的大师的肖像作品，凡高《自画像》、毕加索《自画像》等； ?各类学生的肖像作品； ?不同表现形式的人物肖像画作品，色彩、线描、木刻等形式的人物画作品； ?不同风格人物肖像画作品，传统绘画作品、漫画作品、装饰风格的人物肖像作品。 环境资源的利用：将教室周围布置成小型画廊，用各种不同风格的肖像画来装饰画廊，为学生学习和创作营造良好的艺术氛围。 词汇：肖像：一个人的相貌，主要表现人的脸部特征与神情的美术作品。 教学重难点：重点：抓住人物特征，用各种表现形式大胆地表现人物肖像。难点：学会细致的观察人物的相貌特征，体会人物的情感，大胆探索运用多种手法进行表现。 教学策略与动机的形成 1.创设情境，引导学生探究人物肖像画的方法。 2.欣赏各类肖像作品，了解画家是如何表现人物的特点的，为学生创作提供借鉴的资料。 这节课以兴趣导学，以情感促学，体现学生的自主学习，提高学生的美术综合能力。 教学评价 1.能否通过探索，找到描绘人物肖像的方法：抓住特征、表现神态。 2.在欣赏活动中，能否大胆地发表自己的感受。 3.能否在人物肖像的创作过程中主动的选择、借鉴不同形式的人物肖像画作品。 4.是否愿意向别人介绍自己的作品，与别人分享自己的绘画感受。 教学过程： 一、创设情境，悬念导入 1.组织教学，教师以活动的形式向学生问好，活跃气氛，拉近师生距离。 2.教师提出要完成今天的学习任务，首先需要找到两把钥匙。 3.多媒体展示故事情节，动画片《名侦探柯南探案》片断，某珠宝店于一风雪交加的夜晚失窃，店内摄像机拍下一张模糊影像（剪影）。名侦探柯南通过调查找到嫌疑人三人，谁是真正的盗窃者呢? 学生通过观察和比较剪影的线索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盗窃者”。当“柯南”公布正确的