2019-2020年五年级英语上册 Module 3 Unit 2(5)教案 外研版.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Module 3 Unit 2(5)教案 外研版 教学目标：学生能熟读课文，并能用自己的语言进行描述。 重难点：能够用who, when, how, what这四个疑问词谈论过去的活动。 教学过程： 1．复习动词的过去式，教师把一些动词及其过去式写在黑板上，让学生连线。如，go, walk, are, see, take 和它们的过去式went, walk, were, saw, took,其中只有take-took 这个词学生没学，当他们把其他词对应起来之后，很容易地就掌握了took这个过去式。然后结合词组进行练习，如：take pictures, 告诉学生还可以说成take photos. 2．学习课文。教师用多媒体展示课文中的图片或让学生直接观察课文插图，通过仔细观察回答老师的问题：Where is it? Who went to the Great Wall? Did they take pictures? 还可以让学生进行想象回答：When did they go? How did they go? 接着让学生试读课文，感知课文内容，判断刚才的回答是否正确。 3．听录音，学生讨论回答活动2的五个问题，再听录音，跟读课文。在熟读课文的基础上让学生描述课文内容。 4．教师说出与课文内容相关的句子，学生判断并纠正错误，以检查他们对课文的掌握程度。比如：Daming and his mother went to the Great Wall at the weekend. It is very old and long. They went there at nine o’clock in the morning. They went by car to Badaling. Daming’s father took a photo of Daming. 5. 课外延伸：选择一个你去过的地方仿照课文进行描述。 第五课时 字母组合与歌曲教学 1．教师板书单词dog, fox并标出字母o，让学生读这两个单词，判断字母o在单词中的发音，教师板书音素 ，教学生读。鼓励学生说出其他这类的单词。如box, not等，教师可在黑板上写出一些生词，如：lot, got, hot, job, frog, lost等，鼓励学生读出来。 2. 教师板书tall 并标出字母组合al,让学生读词并判断al在词中的发音，板书 ，教学生读。鼓励学生说出其他这类词，如call, ball，small.在黑板上写出一些生词，如：all, wall， fall等，让学生通过发音规律来读。 3．板书单词book, football, 标出字母组合oo,让学生读词判断oo在词中的发音，板书 ，教学生读,鼓励学生说出其他词，如：look, foot, good.接着板书food, moon, 让学生判断oo在这两个词中的发音，板书 ， 总结规律：oo 在字母d,t,k前一般都发成短音 ， 但food除外，其他一般都发成长音 。 4．练习：利用课件出示一些单词，让学生判断划线部分读音是否相同。 5．听录音，学唱歌曲The London Eye. 第六课时 复习课 1.复习：利用单词卡复习本模块所学单词。也可以结合句子复习动词的过去式，如：I go to school everyday. I went to the zoo yesterday. 让学生填出过去式went. 2.复习：师生之间、学生小组之间进行问答练习，如：What did you do at the weekend? Where did you go? How did you go? 等。然后教师可以出些练习题：如组词成句，翻译句子，选词填空，根据问句选择答句，问答句连线题等。 3.练习：利用课件出示单词，学生判断单词划线部分的读音是否相同。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Module 3 Unit 2(6)教案 外研版 语言功能：讨论上周末做过的事情 学习任务：What did you do at the weekend? I visited… Where did you go last Sunday? I went to… 运用任务：导游讲解；介绍自己的照片；表演打电话的短剧。 模块分析：Unit 1通过Amy与 Daming 在电话中的谈话，学生能够用英语询问对方在上周末的活动情况，需注意的是动词的过去时的不规则变化及读音，如：go—went, send—sent, take—took.文中还提到英国的几处名胜古迹如：London Eye, British Museum, Big Ben,教师可以加入相关的资料，或