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2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 1(1)教案 外研版 一、教学目标： 证明物品的所属关系，培养其正确地、优良地道德品质。 教学重点：单词：名词物主代词，argue，matter，line，clean, wear 难点：证明物品所属关系，会说：“It’s mine. (yours \ his \ hers )” 教法：“任务型”教学法及全身动作反应法 学法：“任务型”教学法及全身动作反应法 教学准备：录音机、单词卡、实物、图画、多媒体课件等。 二、教学过程： （一）情景交际： A: Where did you go on Sunday? B: I went to …. A: What did you do? B: I……. （二）集中识词： 1.单词分组：共2组： mine yours hers his argue matter clean wear 2.听音跟读 3.教师示范 4.小组学习 5.小组展示 (三)新知呈现： 1.呈现重点句型： T: （拿女同学的笔）This is your pen. So we can say : “This pen is yours or it’s yours.” (板书yours) repeat. 灵活替换练习yours, hers his .2.归纳梳理：板书整理： mine yours hers his 练习并运用。 让两个学生抢一红T-shirt，S1：It’s mine ，it isn’t yours S2：It’s mine, it isn’t yours T：Don’t argue ,what’s the matter? 引出句型,并唱歌曲巩固. 4 用简笔画在黑板上画图并出示句子：It’s Lingling’s T-shirt Lingling’s T-shirt is clean， She didn’t wear it 点名让学生说 (四)模仿操练 1.教师示范：新知呈现后，应让学生进行模拟操练，教师先提出要求，进行示范。 2.小组练习：前后左右四人为一小组，交替练习。 3.小组展示: 抽2-3个小组就小组中学习的情况到讲台上进行展示。 (五)综合运用 1.看图认知：让学生看课文，就学习的新知和课文内容进行照应，进一步理解认知，不明白的地方画出来，在小组内讨论解决，实在解决不了的请教师帮助解答。 2.读译展示：小组成员把看图学习的内容翻译成汉语，分工进行展示，班内其他同学对有疑惑的问题可进行质疑和补充。 3.听音跟读：在理解的基础上，让学生听录音跟读。 4.角色扮演：学生熟读课文内容的基础上，在小组内进行分角色读，然后上台展示。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Module 4 Unit 1(2)教案 外研版 一、教学内容 Module 4 Possessions 二、教学目标 1、知识目标：使学生能听说、认读单词mine, yours, argue, matter, wear, hers, his, line, clean, whose,; 能了解字母和字母组合在单词中的发音; 能准确理解并能演唱歌曲Children of the world;能准确理解并熟练地运用“It’s mine/his/hers/yours/.” 2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会谈论物品的所属关系,发展综合语言运用能力。 3、情感目标： 培养学生关心他人，尊重他人，懂礼貌，团结友善，乐于助人，遇事冷静的品质。 三、教学向导 1.语言功能：说明物品所属关系 2.教学重点和难点： ①在真实情景中灵活运用新知识说明物品所属关系。。 ②正确使用名词性物主代词和名词所有格。 四、教学程序 Unit 1 It’s mine. Ⅰ. Warm-up【热身复习】 1、演唱歌曲 The London Eye. 营造英语学习氛围。 2、Free talk ——讲述你一次难忘的旅游经历。 Qs: Where did you go? When did you go? How did you go? What did you do? Ⅱ.Pre-task【任务呈现】——找主人 1、师： Mrs Smart did housework last weekend. She washed many clothes. But whose are they? Do you know? Can you help her? 教师事先准备好活动3的四幅图片或更多，请学生找出物体的主人。如：师：Whose skirt is it? 生：