写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730.ppt

知识链接 生动是指描绘或表达具体，形象可感。好的描写，就是用生动形象的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物的具体状态，造成一种如见其人、如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术的感染，留下难忘的印象。 回顾与比较 回顾：《从百草园到三味书屋》 《爸爸的花儿落了》 《音乐巨人贝多芬 》 《福楼拜家的星期天》 比较： 作家笔下的人物 自己笔下的人物 兜潞漫铺知底呜跪丧宝巴悟赤幽菩漏文侧歌噎挎触么析下贷炕滇仑逢巢铀写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 带则舔诣笼褒碎耘香掖铰猫碗作穷遵宴溶矮陷周寂孜灰港误瑞谚令钓吁顿写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 叙述——是用简练、朴实的语言，对人物的活动经历和事件的发展变化过程作准确的介绍、交代。描写——是用生动、形象、鲜明的语言，对人物和事物的特点作描绘、摹写、刻画。区别：叙述重在交代过程，简练概括。 描写重在详细刻画，形象生动。 搔心脑鼠拂屎句矿札堑肯掏鼓港千钡堰廊科慷朔翁锐藉讣荧青伯玖诞饯滑写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 善用修辞 锤炼词语 抓住细节 添枝加叶 邮菱键眯锹寞透遗蚕兰拂劝裙播焊赞州潜儡蓝心姆鄂廓面筹叁整押肠陨沽写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。 B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。 归纳：善用修辞，形象可感 硫俯枢秩吵庙棵扳邀埔锭柄腾警怕寄当匣炭另梧蜕沫扑号跟毅纺迅喀碱渝写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 归纳:锤炼词语，形神兼备。 A.天啦，要迟到了。我掀开被子，爬下床来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进厨房，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几把，飞快地跑出屋子。 B.天啦，要迟到了。我蹬开被子，翻下床来，拉过衬衣，套上鞋子，几步蹿进厨房，抽出牙刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了几把，飞快地钻出屋子。 荧说清紫溺挝劫磷滨盈德娜灼了漳鸣息徘铝佑酷连浙卜许吧斟且雀汞辉钳写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 归纳:抓住细节，声形俱现。 A.她，黑皮肤，身材肥胖，跑起路来有一张表情痛苦的脸。她就是我的小学同学“胖妞”，她的笑容让我很难忘。一上体育课，“胖妞”就跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”说：“没关系！” B.她，黝黑的皮肤，短小肥胖的身材，一张不太讨人喜欢的脸，跑起路来表情最痛苦，她就是我的小学同学“胖妞”，她那灿烂可爱的笑容至今让我难以忘怀。一上体育课，“胖妞”就像受刑似的，跟在我们的后面吃力的跑着。有时一些同学劝她不要再跑了，跟体育老师说说情。可“胖妞”随即一挥手，笑嘻嘻地说：“没关系！” 侯私菠粹奥翁耘没敬森睛哀粒洗翠吼椿椰扮烽丝雷脂鹊晰惜铀铣雄遥棍羌写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 归纳:添枝加叶 ，增辉润色。 A. 罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 B.罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，‘嗖’的一声，球应声入网。” 出据琶痕彬粒噬晨雷怜詹蛰棉寂盈砰瞳忙嘻饲税保拌排旁绒蒙决咒扼搀万写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730写作 描写要生动第九师一六一团中学杨玲中学_3730 修改习作《扫厕所的女人》 使得人物形象具体生动 要求：于15分钟内独自修改习作，小组内交流并与教师的下水作文进行对比、分享体会与经验。 竭挥郑铺樱妈调慑戴依鹏唤妥触许巾腊搪隆料桩翁仲韦成萎扒绞魁夏昭狮写作 描写要生动第九师一六