小学修改病句综合技术分析.pptx

修改病句 五年级秋季版 ————郭佳玲 1.听歌曲《咱们屯里的人》，说病句。 挺 修改病句必须掌握的基本常识有： 一、定义。 二、基本步骤：一读、二找、三改、四查。 三、常见病句的九种病因 。 四、修改病句四法宝（原则）。 五、常用的修改符号。 一、什么叫病句？ 在内容和结构上有毛病的句子，就叫做病句。 二、修改病句基本步骤： 一读、二找、三改、四查。 一定要记住哦 ①成分残缺 ②重复罗嗦 ③搭配不当 ④词序颠倒 ⑤前后矛盾 ⑥用词不当 ⑦分类不当 ⑧表意不明 ⑨不合事理 二、常见的病句有十种病因 例： 上课的时候，做小动作，被老师批评。 (一).成分 残缺。 句子不完整。 成分残缺 1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 2.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 3.春天到了，林荫大道上的花草树木。 4.老师耐心学生。 5.这次的运动会，取得了第一名。 6.我肚子饿了，很想吃。 养成 我 发芽了 教导 我们班 东西 (二).重复 啰嗦。 成分累赘。 例： 我忍不住不禁笑了起来。 重复啰嗦 1.我的作业几乎全部做完了。 2.盼望已久的故事书即将终于到了，同学们快乐极了。 3.美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 4.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。 (三).搭配 不当。 词语与词语间搭配不当。 例： 经过努力，我的学习成绩水平不断改善。 搭配不当 1.我们要热爱公共财产。 2.经过努力，我的学习态度提高了。 3.这篇文章的内容比较优美。 4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。 6.春天的杭州是一年中最好的季节。 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。 (四).词序颠倒。 词语排列的先后顺序不合适。 例： 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 语序颠倒 1.我们开会通过并讨论了他的建议。 2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。 3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。 4.我们要认真改正并找出作业中的错误。 (五).前后 矛盾。 句子前后意思不一致，自相矛盾。 例： 我估计他今天一定不会来了。 前后矛盾 1.小红学习非常努力，学习成绩居然提高了。 2.我估计他今天一定不会来参加会议了。 3.我经常看到小明有时骑自行车上学。 4.我断定他大概是小红的哥哥 (六).用词 不当。 关联词、近义词用错 例： 无论不知道自己的优点，才会自卑。 我们一定要紧密勾结，互相帮助。 只有 团结 用词不当 1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。 2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高 3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 4.小明兴奋的张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 5.因为我喜欢养花，而且养了许多花。 (七).分类不当。 把不是一类的归为了一类。 例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、扁豆等蔬菜。 分类不当 1.“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 2.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。 3.妈妈买了水果、桔子、苹果和薯片。 4.今天来了许多少先队员和小学生。 (八).表意不明。 意思表达的不清楚，使人误导。 例： 有三个学校的老师都来参加了活动。 1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。 我们 表意不明 1.经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。 2.泰山是我国的五大名山。 3.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 4.张文和王勤约定一起在自己家做作业。 (九).不合事理 不真实。 例： 盲姑娘见有人进屋，赶紧站起来让座。 三、修改病句: 四大法宝（原则） 补 删 调 换 第一大法宝——补法 ①成份残缺 例1、我们必须遵守纪律的习惯。 改为：我们必须养成遵守纪律的习惯。 第二大法宝——删法 例2、他告诉了我过去一段愉快的往事。 改为：他告诉了我过去一段愉快的事。 或改为：他告诉了我一段愉快的往事。 还可改为：他告诉了我一段过去愉快的事。 ②重复罗嗦 ③前后矛盾 例3、全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。 改为：全班同学除了王娟没有到， 其余的同学都到齐了。 或改为：全班只有王娟同学没有到， 其余的同学都到齐了。 第三大法宝——换法 这种方法多用于修改： 用词不当 搭配不当 指代不明 分类不当 用词不当 （再练一次 你更聪明） 例4、为了一点小事，小明和小红发生了战斗。 改为：小明和小红为了一点小事产生了矛盾。