2019-2020年五年级英语下册 Module4 Unit1(8)教案 外研版（三起）.docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Module4 Unit1(8)教案 外研版（三起） 教学目标： 知识目标： 能熟练运用Where are the…about…please?的句型，并能表演对话。 听、说、读、写本课的单词library find CD-ROM bring use card easy 情感目标： 让每个学生都能积极互动参与课堂教学活动，增强他们学习英语的信心，从而更加热爱英语。 通过小组竞赛活动，培养学生的团结协作精神和竞争意识。 能力目标： 让学生能用英语查找资料 以任务活动发展学生的语言交际能力和创新能力。 教学重点、难点： “四会”单词和会话表演 教具准备： 单词卡片、挂图、录音机、粘贴 教学过程： Step1 Warming up 1 、Sing a song ２、Play a guessing game Step2 Presentation T: I need a book about English food. What can I do? Ss: You can buy the book. T: I can have it in the library.学生可能不知道library这个词，这时教师板书该单词，领读单词，请学生跟读。 T: Amy和Lingling 昨天也去了图书馆，我们一起来听听她们为什么借书，是怎样借的。 Step3 Teach new lesson 教师将本课的挂图贴在黑板上，播放课文录音，请学生边听边理解课文大意。 教师再次播放录音，请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子，并根据上下文和图片猜生词的意思。 教师将生词写在黑板上，为同学示范发音，并逐个讲解。 教师播放录音，请学生跟读、模仿语音语调 Step4 Practice 让学生四人一组，分别扮演Amy, Lingling, librarian, 和Ms Smart，进行对话表演。教师请几组学生上台表演，比一比哪组表演的最生动，并发给每人一个小贴纸以奖励。 全班完成活动手册中的练习1和练习2。 Step5 Summary Step6 Homework Ask them to make up a dialogue with the new drills and new words. 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Module4 unit1（3）教案 外研版 教学目标 1．能熟练应用句型：Where are the …… (about) ……, please? …… in two weeks’ time. 2．能听音理解并跟读课文。 3．学会用英语在图书馆借书和超市购物时正确询问及回答。 4．培养学生利用媒体获取信息的意识，了解常见学习方法，善于开拓思维。 教学重点 学习并应用重点句型：Where are the …… (about) ……, please? …… in two weeks’ time. 教学难点 学会如何在图书馆里借书并用英语进行交流。 教具准备 单词卡、录音机、课件、教学挂图 教学过程 一、Warm up 1．Greetings. 2．Sing the song: Where did you go ? (活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣) 二、Revision 1．利用单词卡做游戏“What’s missing?” （复习本节课要用到的单词library\find\card\CD-ROM\bring\use\easy等） 2．游戏拓展。接上面游戏进行，换一种方式比赛，教师说出一个单词，学生抢答与这个单词相关的短语或句子，如：Libraryin\at the library\go to the library\There are many books in the library. Findfind out\I can find my book. Bringbring back 等等。（教师适时提示引导，多鼓励性评价、奖励。） （通过游戏复习，为学习新课做好准备。） 二、New lesson. 1．句型教学。教师指多媒体电脑问：Look, What’s this? Ss: It’s a puter. T: Yes, it’s a puter. It’s my puter. But I’m not good at it. I want to find a book about puters. Where are the books about puters, please?(重复、领读、指读此句多遍，引起学生注意，并板书。) Ss: Library. T: Ok! Now let’s go to the library.(课件出示图书馆借书情景) 然后请几名同学介