2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(19) 第五课时教案 人教(PEP).docVIP

2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(19) 第五课时教案 人教(PEP) 教学重点： 句型：?Why?do?you?like?…??Because?I?can…. 教学难点： 在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。 教具准备： 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.学生提供有关自己喜欢的季节做喜欢事的照片：如在夏季海中游泳 教学过程： 热身／复习（Warm-up/Revision） 活动一：猜一猜 孩子通过动作的形式表演fly?kites,?swim,等。孩子提问Guess:?What?am?I?doing? 其它孩子猜出相关单词 教师出示词卡，复习单词的认读 活动二：说一说 教师询问一名学生Which?season?do?you?like?best? 学生：I?like?spring.?教师提问：What?do?you?usually?do?in?spring??学生回答：I?often?fly?kites.. 学生在小组中进行问答练习，在练习中充分运用第四课时词汇 呈现新课?（Presentation） 活动三：看看，说说 教师投影出示一个孩子准备的照片（他在夏季的海中喜欢游泳），提问孩子：What’s?your?favourite?season??孩子回答：Summer. 教师提问：Why?do?you?like?summer??教师引导孩子回答：Because?I?can?swim?in?the?sea. 教师出示其他孩子的照片，引导学生模仿刚才提问并请学生回答 教师板书句型：Why?do?you?like?summer??Because?I?can?swim?in?the?sea. 活动四：说说（Let’s?talk） 听录音，理解Let’s?talk?对话的含义，并跟读录音。 自己认读对话，小组分角色朗读对话，各小组展示对话 活动五：调查?（Let’s?find?out） 学生自制调查表格：包括人，季节，气候，原因 Spring Fall Summer winter Warm?and?sunny?????? Fly?kites?????? Plant?trees?????? 模仿Let’s?talk?中的对话展开小组调查，谈论喜欢的季节和为什么喜欢的原因。 趣味操练?（Practice） 活动六：猜一猜 教师说：Guess?what’s?my?favourite?season.?Why? 学生猜测：It’s?winter.?Because?you?can?skate.?教师给予肯定或否定的答案 然后邀请另一名孩子起来，大家继续猜测 活动七：传话游戏 教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子： I?like?summer,?because?I?can?swim./I?like?fall,?because?I?can???find?many?beautiful?defoliation.(落叶)/…. 每个小组传话，看谁传的又快又好??每组的最后一个汇报你听到的句子 巩固和扩展（Consolidation?and?extension） 附送： 2019-2020年五年级英语下册 Unit 2(19) 第六课时教案 人教(PEP) 教学重点：本课时要求掌握句型 教学难点：培养学生阅读习惯和能力，正确回答和书写答句 教具准备： 1.教材配套课件 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.学生收集的不同城市四季的照片 教学过程： 热身／复习（Warm-up/Revision） 　活动一：拼读单词比赛 教师出示本单元所有单词，学生抢答认读 教师拼出单词，学生迅速说出单词 孩子拼词，其余孩子说词 小组比赛 活动二：说一说，摆一摆 教师将表示季节、气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上 询问一个孩子：What’s?your?favourite?season??Why.学生回答：“I?like?winter.?Because?it’s??cold?.I?can?play?with?snow.”请另一个孩子根据对话将卡片排列好。 学生三人一小组，两人对话，一人摆卡片 呈现新课?（Presentation） 活动三：看看，说说（Read?and?write） 教师分别出示Read?and?write部分的四幅图 What?season?is?it？?What?can?Zoom?and?Zip?do?in?summer/?spring/?fall/?winter? 教师提问：Which?season?do?Zoom?and?Zip?like?best??Guess. 孩子尝试猜测：Zoom?like?summer,?B