2019-2020年五年级语文上册 七律 长征教案 语文S版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 七律 长征教案 语文S版 教学要求： 1、指导学生掌握课文生字新词。 2、理解课文中重点句子的意思。 3、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 4、引导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点： 1、启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 2、理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 课时划分： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、指导学生掌握课文生字新词。 2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。 3、指导学生正确通顺地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入新课。 1、板书课题，学生一起朗读课题。 2、教师讲述长征时期的故事和长征的一些资料。 3、小结过渡。 二、检查预习情况。 （一）学习本课重点生字和词语的意思。 （二）我们已经学过不少诗歌，谁来说说这首诗有什么特点？应该怎么读呢？ 本首诗的特点：“七律”是七言律诗的简称。七律是律诗的一种，每篇为八句，每句七个字；偶句要押韵，三四五六句要对偶，必须一韵到底。 （三）我们了解了这首诗的特点，现在再来读读，争取读得准确通顺。 1、指名朗读诗歌。 2、教师示范朗读诗歌。 三、体会诗人情感。 这首诗写于中国工农红军长征取得胜利的时刻，它表达了什么内容？又抒发了诗人怎样的情怀？我们再来读读全诗，想一想这首诗的大意。如果遇到自己难理解的诗句，可以在旁边画个“？”。 1、在小组里小声交流产。 2、结果在全班交流。 全诗大意：红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 3、了解了全诗的大意，我们现在能不能把这首诗读得更好呢？谁愿意读给大家听一听？ 四、作业布置。 1、书写本课生字和词。 2、继续熟读课文。 3、选用课时作业设计。 第二课时 教学目标： 1、进一步深入理解诗句，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。 2、引导学生有感情地朗读课文。 3、背诵课文。 教学过程： 一、复习，导入新课。 1、指名背诵《七律*长征》。 2、全班了起有感情地背诵《七律*长征》。 3、小结过度。 二、品读全诗，体会红军战士的大无畏精神。 1、全诗有虽有56个字，却向我们展示着长征路上的种种艰难险阻。我们能不能再读读诗句，并结全自己了解的课外知识，说说读中描写了红军在长征途中遇到的哪些艰险经历？ (五岭险峻、乌蒙山高耸、天险金沙江、大渡河险恶、千里大雪山) 2、面对长征路上的这些艰难险阻，红军战士们又是怎样对待的呢？ 3、我们再来读读诗句，抓住重点词句感受红军战士的精神。 重点理解： A、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 B、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 C、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 4、指导朗读全诗。（读出红军大无畏的精神和英勇豪迈气概） 5、把我们的体会通过朗读表达出来。（练习感情朗读） 三、体会情感，感悟气概。 1、“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。红军“不怕”“只等困”，充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概。 2、《七律*长征》这首诗饱含阗中国共产党的万般豪情壮志。它是中因革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。让我们再次有感情地朗读全诗，会背的民学可以背诵。 四、总结。 五、布置作业。 1、背诵并默写课文。 2、阅读或观看有关红军长征的故事书和电影电视片。 3、选用课时作业设计。 板书设计： 11、七律 长征 五岭 逶迤 不怕 乌蒙 磅礴 三军过后 红军 远征难 金沙 水暖 尽开颜 大渡 桥寒 岷山 雪喜 附送： 2019-2020年五年级语文上册 七律 长征教案1 语文S版 教学目标： 　　1.指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正确读写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。 　　2.引导学生有感情地朗读课文。背诵课文。 　　3.启发学生理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 教学重难点： 　　重点：启发学生理解诗意，感受毛泽东及中国工农红军大无畏革命精神和英勇豪迈的气概。 　　难点：理解二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。 教学准备： 图片、课件 教学安排： 两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 　　1.指导学生认识并会写“逶、迤、磅、礴、丸、岷