2019-2020年五年级语文上册 匆匆练习 长春版-1.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 匆匆练习 长春版 一、看拼音，写词语。 ???? 二、近义词填空。 ????爱护 爱惜 珍惜 ????1．他从小就养成了一种（ ）书籍的习惯。 ????2．他十分（ ）时间，一分钟也不让它白白浪费掉。 ????3．粮食是宝中宝，人人都要（ ）。 ????维持 保持 保护 ????4．解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是（ ）不了一家人的生活。 ????5．老红军战士始终（ ）着艰苦朴素的优良作风。 ????6．青蛙是益虫，我们要（ ）它。 ?三、形近字组词。 ????伶（ ） 裸（ ） 碗（ ） 徘（ ） ????冷（ ） 课（ ） 蜿（ ） 排（ ） ?四、根据课文内容填空。 ????燕子去了，有（ ）的时候，（ ）枯了，有（ ）的时候，桃花（ ）了，有（ ）的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不（ ）呢？ ??五、把下列成语补充完整。 ????摇摇（ ）坠 ????张（ ）李戴 ????专心致（ ） ????全神（ ）注 ????好高（ ）远 ????高（ ）远瞩 ????完（ ）归赵 ????调兵（ ）将 ????口（ ）悬河 ????喜出（ ）外 ????目不转（ ） ????千（ ）一发 ????斗志（ ）扬 ???（ ）之不理 ?????阴（ ）诡计 ?六、把不同类的打上“×”，同类的打“√”。 ????1．苹果 水果 桔子 葡萄 蜜桃 西瓜 （ ） ????2．曲艺 电影 歌舞 录像 报纸 戏剧 （ ） ????3．长江 黄河 珠江 汉江 淮河 泯江 （ ） ????4．背心 汗衫 衣服 衬衫 棉袄 大衣 （ ） ?七、背诵文中自己喜欢的部分。 参考答案 ????一、饭碗、伶俐、徘徊、赤裸裸、掩面、空虚、挪移、薄雾 ????二、1．爱护 2.珍惜 3.爱惜 4.维持 5.保持 6.保护 ????三、伶俐、寒冷；赤裸、课文；饭碗、蜿蜒；徘徊、排山倒海 ????四、再来，杨柳，再青，谢了，再开，复返。 ????五、摇摇欲坠、张冠李戴、专心致志、全神贯注、好高骛远、高瞻远瞩、完璧归赵、调兵遣将、口若悬河、喜出望外、目不转睛、千钧一发、斗志昂扬、置之不理、阴谋诡计 ????六、1.× 2.× 3.√ 4.× ????七、略。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 狼牙山五壮士 4教案 语文A版 古人曰：“学起于思，思源于疑”。这个“疑——思——学”的读书顺序，揭示了学生求知规律，也启示我们教师要把“疑”运用到阅读教学中去。阅读教学的关键在于训练学生的思维，提高学生自学能力。教师巧设疑问，以疑激学，让学生在疑中思，思中学，学中疑，是训练学生思维，提高学生自学能力的重要手段。下面谈谈我是怎样运用这个“疑”字来教学《狼牙山五壮士》一文的。　　（一）设疑　　《狼牙山五壮士》是一篇可歌可泣的英雄故事。课文通过五壮士的英雄事迹，赞颂中华民族的优秀儿女抗战到底的坚强决心和英勇顽强、视死如归的壮烈精神。全文突出了一个“壮”字。因此，教学时可扣住这个“壮”字进行设疑。　　新课伊始，在揭示课题时，让学生思考以下两个问题：　　1.从《狼牙山五壮士》这个课题中，我们知道了什么？（故事发生的地点和人物）　　2.为什么不用“战士”，而用“壮士”？五壮士“壮”在哪里呢？（造成悬念，激发兴趣）　　这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既给学生指明了学习方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习兴趣，而急于读课文，去寻求答案。　　（二）思疑　　这个层次的教学是学生从分析问题过渡到解决问题的关键所在，也是学生思维待以发展和提高的好时机。教师如何引导学生思疑解惑呢？现代认识学派认为：“教师不把学习的主要内容现成地告诉学生，而必须由学生在教师的引导下去发现，去内化。”教学中，紧扣“壮”字这个疑点，抓住文中体现“壮”的语言、动作和心里活动，引导学生认真研读，分析探讨，多方品味，让学生在议中思疑，思中释疑。　　1.五壮士是在什么情况下接受掩护任务的？这说明了什么？　　2.五壮士是怎样诱敌上山，英勇杀敌的？表观了什么？　　3.准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？　　4.五壮士胜利完成任务后，是怎样高喊着口号与英勇跳崖的？这表现了什么？　　通过以上四个问题引导学生逐层品