2019-2020年五年级语文上册 太空医院 1教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 太空医院 1教案 鄂教版 教学目标：　　1.学会10个字。　　2.默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。　　3.理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。　　4.通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。 教学重点： 默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。教学难点： 理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。教学时数：一课时教学过程：　　一、以读为主，体验感悟　　1.默读课文，思考：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流。　　2.交流体会。通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇。　　3.相机指导联系上下文了解引号的作用。　 “我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的‘迷’”。表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇异的景象。　 “我把脱下的‘衣服’递给时问。”表示特殊的含义，即保护膜。　　4.回归整体，说说太空医院的神奇之处。同时相机引导学生了解省略号的作用，“比如：喝水呀，翻身呀……”（表示列举的省略），并启发学生想象生物电流还可指挥仪器干什么。　　5.分角色朗读，体验感悟。　　二、课外拓展，主动发展　　1.讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？结合课前收集的资料，寻找依据。　　2.拓展延伸：随着科学技术的不断发展，未来社会将变得更加美好。同学们，你们是否想象过未来社会是什么样的，或者想象过未来的某一种事物是什么样子的？请把自己想象中的“未来”大胆地告诉给老师和同学们吧。大家可以大胆地想象，尽量能反映出自己美好的愿望，不怕将来做不到，就怕现在想不到。　　三、作业设计 写一写，自己心中美好的愿望。　　四、板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　21 太空医院　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　神奇　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　奇异 附送： 2019-2020年五年级语文上册 太阳路 1教案 鄂教版 教学目标：　　　1.理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。　　　2.体味象征手法的作用。　　　3.学会本课生字、新词，分清课文的主要内容和次要内容。 能力目标：　　　１．引导学生抓住课后思考题理解课文内容，培养学生的自学能力。　　　２．练习正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。 情感目标：懂得奶奶讲的太阳路的含义，树立百折不挠地向光明攀登的决心。 教学重点：　　　１．理解课文内容，分清主次。　　　２．弄清苗儿生长和太阳路的关系，懂得奶奶讲的太阳路的含义。 教学难点：课文最后一段奶奶讲的话。 学习难点：　　　　太阳路的深刻含义。 教学准备：　 投影片、录音 教学时间：二课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导入　　　　同学们，你们小时侯是否梦想过登上月球？那么有没有梦想过登上太阳？为什么？可是有一群孩子却真的有过这样的梦想——找到一条能登上太阳的路，而且非常执着，这群孩子里就有著名作家贾平凹先生。今天让我们随着贾平凹的笔触，一起去他的童年探访他的理想。　　二、生字、多音字正音。　　　　绳儿　系着　痴　一溜　眉豆　噌噌　莫名其妙　　三、整体感知：　　　1.学生自由读书，运用 学习方法勾画圈点。　　　2.预设学生质疑　　　　　* 文章为什么以“太阳路”为题？孩子们最终找到“太阳路”了吗？　　　　　* 奶奶说：“正是这种攀登中，是庄稼的才能皆结出果实；是花草的才能开出花絮，是树木的才能长成材料。”你如何理解其中含义？　　　　　* 孩子们找到太阳路的过程　　　3.课文梗概：梦想太阳路——寻觅太阳路——观察太阳路——理解太阳路。　　四、分小组读书，读通、读顺。　　五、看来，“太阳路”并非真的是登上太阳的路途，而是人们追寻自己的梦想的人生历程。这时它的含义有了更深一层的转变。下一节课，我们继续讨论。　　六、课堂练习。　　　　　　　　　　　　　　　 第二课时　　 学习第二、三段，理解课文内容，懂得奶奶说的话所蕴含的意思，分清主次，练习朗读课文。　　一、复习　　　１．听写词语：缠着施肥葵花猜不透桃核篱笆结籽一辈子悬在空中莫名其妙　　　２．课文第一段主要写的是什么？有感情地朗读。　　二、 学习第二段　　　１．听了奶奶的话我们怎样去找太阳路呢？引读相关的自然段。