2019-2020年五年级语文上册 奇异的琥珀 1教案 沪教版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 奇异的琥珀 1教案 沪教版 [教学目标]： 1.能独立认识本课生字，通过多种方法，理解并积累“琥珀、飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。 2.熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。 3.在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。 [教学重点和难点]： 1.熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀的形成过程和条件。 2.在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热情。 [教学准备] 老师：词语卡片、相应的课件。 学生： 通读课文标小节号，读准字音、读通句子，对不解词语查字典。 思考：联系课文内容说说，什么是琥珀。 [教学设计] 一、预习反馈，学习最后一节，了解琥珀的外形： 1.读词语，读准字音： 约摸 飒飒 澎湃 粘稠 掸掸翅膀 拂拭 渗出 前俯后仰 埋没 2.出示：琥珀（图片） 板书：琥珀 回家已经预习过课文了，谁能联系课文内容来说说，琥珀是什么？ 教师总结：课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的化石。 强调：化石 板书：松脂化石 上万年 说明： 要求学生读的词语第一行全是形容词，第二行是动词。这些词中大部分带有多音字，读音也容易和口语方言中的一些读音混淆，所以特别列出要求学生清楚朗读。琥珀究竟是什么，在课文中有提及，但散落在文章的各处。不过语句浅显明了，学生还是能够发现的，关键是要让他们整合后有序地表达出来，这是一个训练思维的过程，也是预习反馈的一个内容。高年级的预习，不应该仅仅停留于读通、读顺文章，了解内容，让能自己对内容有一定的梳理和思考也是教师应着力培养的。 3.今天我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。 板书 奇异的（补全课题） 4.这究竟是一块怎样的琥珀，它又奇异在哪里呢？让我们看看课文是怎么对它进行近距离描写的。 出示： 在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想像它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。 指名读，结合生活实际理解“粘稠” 通过这段描写，我们看见了什么？想象出了什么？可以推测出什么？并且可以知道什么？ 板书：看见 想象 推测 知道 看见：（在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。） 师总结：作者的描写由远及近，观察得可真仔细呀。 想象：（它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。） 推测：（发生在一万年前的故事。） 知道：（在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。） 同桌两个人一起再来读读，课文的最后一小节，然后结合课文内容来说说，这块琥珀给了你怎样的感受。 师总结点题：这多年，保存得那样完好无损，通过它还可以来推测一万年前发生的故事，并且知道在远古时代就已有了苍蝇和蜘蛛这些物种，这块琥珀可真是奇异呀！ 板书：保存完好 （4）根据提示的四个词语，试着来背背这个小节的内容。（学生自己背，全班齐背） 5.这块奇异的琥珀让我们可以推测——生读：发生在一万年前的故事，师引：并且可以知道——生读：在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛。 师：这是这块琥珀在科研价值方面的奇异之处。 板书：科研价值 理解推测： （出示解释：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。） 我们已经知道的事情是什么？——再回读上文——（在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地趴着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。） 师：根据这些已知的事实，作者推测出这块琥珀的形成过程，推测出一万年前我们不知道的事情。下面就让我们一起来了解这块琥珀是怎样形成的吧。 说明： 课文其实是从琥珀的形成过程，它的发现过程、它的完好无损、它的科研价值这四方面写出了琥珀的奇异。在最后一节中，作者直接描写了琥珀的完好无损，提到了它的科研价值，这些大部分学生自己是无法体会到的，教师可以在总结的时候帮助学生体会。同时将课后的背诵内容，穿插在教学中进行，可以提高课堂的效率，起到事半功倍的作用。指导学生借助词典注解和联系上下文，区别理解“推测”、“知道”、“想象”等词，体会作者用词的准确性。 二、学习1——11小节,了解琥珀形成的过程 1.自读课文的1——11小节，完成课后练习中的按课文内容填空。 出示： ( )太阳照射着整个森林，老松树渗出( )松脂，松脂滴下来把两只小虫( )包裹在里面。几千年过去了，陆地( )下沉，海水( )漫上来，树( )腐烂了，剩下那只