- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
教学内容:分数除法(一)
教学内容:北师大义务教育课程标准实验教科书 数学 五年级下册 P25 分数除法(一)
教学目的:
1、在涂一涂、算一算等活动中,探索并理解分数除法的意义。
2、探索并掌握分数除以整数的计算方法,并能正确地计算。
3、在探究分数除以整数的算法多样化的过程中,体会数学知识的实用性,思维的多样性与趣味性,解决问题的灵活性与多样性。并能从算法多样化中探究最优的计算方法。
教学重点:分数除以整数的计算方法。
教学难点:分数除以整数的计算方法的多样性。
教学过程:
[活动一] 复习:口答算式与结果
把4张纸平均分成2份,每份是多少?4÷2=2
把1张纸平均分成2份,每份是多少?1÷2=
③?把1张纸的平均分成2份,每份是这张纸的几分之几?
[活动二] 师出示第③问:
1、指名读题,解释“”的含义,并在活动纸上表示出来。
2、比较第③题与前两题的相同点,怎样列算式呢?
÷2
3、比较不同点,整数除以整数我们已经会计算了,那分数除以整数该怎么算呢?这就是咱们今天这节课要研究的问题。[板书课题]
4、除以2等于多少呢?你们可以在图上分一分,画一画,表示出结果。
5、指名汇报展示结果:
6、巩固练习:(略)
[活动三]把上题变式为:把一张纸的平均分成3份,每份是这张纸的几分之几?同学再来算一算,好吗?
怎样列式? ÷3 等于多少呢?
1、有什么困难或问题吗?(让学生说出心中的困惑是教师的一个重要关注点)
÷2 改为 ÷3 没法算了。
2、怎么办呢?谁能想办法解决这个问题呢?
你们可以借助图来分一分、画一画、想一想,也可以直接把想法用算式表示出来。
3、四人小组先交流一下自己的想法。(教师巡视)
4、指名交流,重点体会这种方法:÷3=×=
5、回顾÷3的算法。
6、巩固练习:(略)
[活动四]小结:一般情况下,分数除以整数我们怎么计算呢?
[活动五]试一试:P26
您可能关注的文档
- 定语从句.doc
- 实际问题与一元一次方程.ppt
- 培养集体荣誉感主题班会课件.ppt
- 宁江二中研修活动及成果简报.doc
- 家校调查.doc
- 家校沟通问卷.doc
- 实际问题与方程例4.ppt
- 寓言四则.ppt
- 宿建德江.ppt
- 多彩的梦--符谷奇1.ppt
- 中国行业标准 GM/T 0126-2023HTML密码应用置标语法.pdf
- 《JJF 2121-2024恒转速源校准规范》.pdf
- 餐饮服务中20条处理要点.docx
- 《GM/T 0011-2023可信计算 可信密码支撑平台功能与接口规范》.pdf
- 《JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范》.pdf
- JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2121-2024恒转速源校准规范.pdf
- 《JJF 2118-2024压力式六氟化硫气体密度控制器校验仪校准规范》.pdf
- JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
- 计量规程规范 JJF 2134-2024旋转流变仪校准规范.pdf
文档评论(0)