2019-2020年五年级语文上册 第十课 小海龟起步走教案-1.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 第十课 小海龟起步走教案 教学目标： 1、知识目标： 熟悉Logo环境，认识PC Logo系统的窗口。 掌握PC Logo系统的启动和退出。 掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。 2、能力目标： （1）能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。 （2）初步尝试使用程序设计命令。 3、情感态度价值观： 体验用程序设计解决问题的过程。 教学重点和难点： 教学重点： 认识logo语言并提高兴趣。 小海龟的前进、转向等基本命令的使用。 通过例题的练习，培养学生的创作能力。 教学难点： 提高学生学习电脑知识的兴趣。 学习各种基本绘图命令，并灵活运用。 教学安排： 课时安排： 1课时 教学地点安排：多媒体电脑教室 教学过程： 导入： 师：同学们今天老师给你们介绍一位新朋友，你们想认识它吗？下面有请小海龟登场。 小海龟出场： 师：启动PC Logo软件（教师通过多媒体演示） 师：同学们观察一下小海龟在哪呢？ 生：学生通过观察发现小海龟在空白区域的中间位置。 师：同学们的眼力真好，一眼就看出来啦，小海龟所在的空白区域是PC Logo软件的绘图窗口，在这个窗口里面我们可以让小海龟按照我们的命令进行运动。 师：在绘图窗口下面还有一个空白区域，它是命令窗口，我们可以在这里输入一些命令符号来控制小海龟的运动。 师：我们如何让小海龟运动起来呢？下面我们一起来学习一下第十课小海龟起步走。 小海龟起步走： 师：小海龟它非常聪明，它还会和我们一起做游戏呢！下面哪位同学愿意上台来和小海龟一起做个游戏呢？ 生：学生举手 师：通过游戏师生互动，一边和学生做游戏一边利用fd、bk、lt、rt等命令绘制出一个长方形的图形。（教师边讲边做） 师：利用多媒体课件给学生介绍本节课所用到的命令，并利用提问的方法说出命令的中文名称让学生说出它的英文简码命令。 生：回答 师：利用cs清屏命令清除已做过的图形，请一个学生上台利用教师机给同学们演示如何作一个宽40，长80的长方形图形。（如果有错误的地方再请其他同学帮他纠正） 上机：学生上机自己练习作一个宽40，长80的长方形图形。 师：上一个图形做完之后，再用多媒体课件展示一个阶梯图形，让学生分组进行操作。 上机：学生上机练习，有不懂的同学可以进行小组讨论也可以举手询问老师，先做完的同学也可以帮助一下没有做完的同学。 小组评价： 师：分别找出做的好的图形和做的不好的图形，让学生进行评价。 练习： 根据今天所学的命令完成课后“试一试”的第2题。 小结： 今天我们认识了小海龟，并且利用小海龟的命令练习作了几个图形，希望同学们在课下再好好熟悉一下这些命令。 作业： 预习下节课的内容 六、教学反思： 附送： 2019-2020年五年级语文上册 第四单元教案 人教版 教材分析 本篇课文为叙事抒情散文，描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 课文感情真挚强烈，叙事抒情相互交织，语言亲切感人，构思精巧别致。作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的，前3个自然段的写法大体相同。首先，都是用满含恳求意愿的祈使句开头，志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都饱含在这一声声的恳求中，表达了志愿军战士与朝鲜人民密不可分的亲情。同时，这3个自然段还以具有充分肯定语意的反问句结尾，这样的表达避免了平铺直叙，将中朝人民的深厚感情表达得淋漓尽致。这3个自然段中间叙述的内容又主要是由送别时的情景和追忆那些令人难忘的往事所组成，把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切。课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民不是亲人胜似亲人的感情。 选编这篇课文的意图：一是让学生从朝鲜人民与志愿军送别的情景中，体会中朝人民的伟大友谊，受到深刻、生动的国际主义教育；二是让学生体会作者是如何表达思想感情的。 教学目标 1．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 3．理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。 4．领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。 教学重点： 1. 指导学生有感情的朗读 2. 体会中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊 3.在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。 教学难点：并在理解课文内容的基础上领悟文章表达上的特点。 课前准备：查找抗美援朝战争相关的资料，预习课文。 教学时间：2课时 第一课时 一、直接导入，整体感知 1.今天我