一碗清汤荞麦面说课技术分析.pptxVIP

在困境中品尝“希望” “希望” 说课流程 在困境中品尝“希望” 本单元阅读与欣赏的重点：在整体把握文章思想内容的基础上品味语言。 在基础模块的教学中应注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力。 设计意图 尽量简化分段、概括大意等基本知识手段，多加入自主探究的元素，以领会文中情感、深意为主。 课前准备 激趣导入 情节梳理 文本解读 课堂讨论 对比阅读 作业布置 2’ 5’ 12’ 14’ 10’ 2’ 信息化课前预习作业： 使学生学会利用网络学习,从网络信息中去粗取精，培养良好习惯，得到收获。 设计意图 通过微信指导、QQ群聊的形式，实时观测到学生对课文的了解程度，收集并筛选学生感兴趣的话题。 设计意图 以多媒体展示日本节日的资料图片 设计意图 以多媒体展示日本节日的资料图片，让学生了解本文发生的背景，建构起课文情境，渐渐进入课文学习中。 关键词 让学生围绕关键词展开情节描述，理清小说的情节，明确线索，提高学生复述能力。 设计意图 第一、二年（略） 第三年（详） 十年后 找出关键的时间点，并在相似的场景中找出不同的变化，同时思考其写作手法。 设计意图 吃面的衣着 1 点面的数量 2 要面的语言 3 小组任务：找出变化，发现不同 明白文中语言、动作、外貌描写也蕴含人物情感态度，需细细品读。 设计意图 ……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗? 1 ……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗? 2 ……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗? 3 唔……三碗清汤荞麦面，可以吗? 4 母亲形象：坚强、自尊自爱、关爱孩子 请用你的语言把这句话补充完整 这是一碗_________的面 母子三人境况转变的关键是什么？ “幸福”的2号桌 你认为母子三人境况转变的关键是什么？ 债务还清了…… 母子三人共同努力，社会人们传递温情。 小组讨论，使用E－class网络平台投票系统，增加信息交互性。 设计意图 你认为小说中哪个人物最打动你？ 对比阅读，以熟悉带领陌生，深化学生的情感认知，突破难点。 设计意图 鼓励学生结合自身体会经验畅所欲言，增强学生主体意识，发挥学生主观能动性。 设计意图 纽约的冬天十分寒冷，几尺厚的积雪。可是，公立小学却依旧照常开课。陈太太打电话问学校为什么不停课。校方说：有些穷人家里冷，到学校能享受温暖，还有免费午餐！陈太太说：那么，只接送贫穷人家的小孩儿去学校不好吗？校方说：我们不能在帮助那些贫穷孩子的同时，却践踏了他们的自尊。 《纽约的冬天》： “荞麦面精神” 针对学前教育专业特色，增强他们的说故事能力。 设计意图 要 求：通俗易懂，富有童趣。 《一碗清汤荞麦面》 栗良平 教 学 反 思 教 学 反 思 教 学 反 思 谢谢大家 谢谢大家