林琳名校长工作室二年发展规划.doc

林琳名校长工作室 二年发展规划(2015年-2017年) 一、背景分析 根据《贵州省教育厅关于设立贵州省第一批名校长工作室的通知》（黔教师发2015—140号）文件精神，为了加快教育人才高地建设，充分挖掘名校长的潜能，较好发挥名校长的辐射、引领、示范作用，促进教育教学的均衡发展，使区域内学校教学、教研、管理上一个新的台阶。 二、理念及宗旨 本工作室以党的教育方针为指导，以专家引领为前提，以理论学习为支撑，以校长交流为平台，以实践和问题诊断为载体，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，努力提升工作室各成员的履职能力，积极探索学校内涵发展的新路子，为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础，为推进教育优质均衡发展做出应有的贡献。 三、总体目标 1．校长发展目标 在工作室领衔人毕节市第二实验高中林琳校长的引领下，工作室学员不断提升管理水平，逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想，产生教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的县级名校长、市级名校长、市县级优秀校长及校级干部培养对象。 2、科研成果目标 研究实践课题《学校****实践和思考》，工作室成员撰写一份高质量的研究报告。 3、实践成果目标： 学校的办学水平大幅度提升，工作室成员学校部分申办各级示范校高中，其余成为市县先进校，推进区域教育优质均衡发展， 四、特色目标 工作室成员学校要深入挖掘学校所在区域文化，挖掘学校历史文化底蕴，提炼学校办学思想，形成各自学校底蕴厚重、个性鲜明的特色。 五、阶段目标 第一阶段（2015年7月---2016年6月） 学习考察，理论研究（2015年7月---2016年6月） 1、制订方案：讨论制订工作室实施方案，讨论工作室二年规划，各成员制定自主研修计划。 2、专题讲座：请专家对工作室成员进行专题辅导、思想引领。 3、学习研究：组织工作室成员读书学习。本年度阅读教育专著不少于3本。重点了解现代学校管理的基本原理、基本思想、管理职能、管理目的、管理方法、管理艺术、管理机制及管理模式，一学期撰写至少1篇管理反思、教育案例或教育随笔。结合学校教育教学实际，查找差距，结合课题明确自己的研究与提升目标。 4、专题调研：组织工作室成员深入各成员学校进行专题调研（教师专业化发展、教学、德育、管理及学校办学特色）。 5、交流活动：开展校际交流活动，组织工作室成员对成员学校进行问题诊断，帮助和分享被考察学校提炼学校特色和优点，促进成员学校共同发展。 6、考察学习：组织成员走访省内外各类特色学校2～3所，实地感受知名学校的办学思想、办学理念以及校纪、校风和校园文化，领悟特色学校内涵。 7、跟班学习：学员定期和不定期相结合，到“名校长工作室”所在学校进行根跟班学习。 8、2016年5月，工作室成员结合学习、调研、考察情况，提交参与名校长工程培训的感受或工作随笔，并以“学校面临的挑战和策略”为题撰写一份研究报告。 第二阶段（2016年7月---2017年6月） 1、制订课题研究方案，学习相关理论，进行文献分析，收集实践资料，开展学习交流与研究。 2、根据工作室确立的课题研究方向，工作室成员结合各自学校的发展现状，开展实践研究活动。 3、通过专题调研和考察、课题交流会、案例分析会、主题论坛等活动，组织工作室成员开展各种行动研究的诊断与分析。 4、根据工作室的诊断分析和评估意见，对各自的实践研究方案进行修正和完善。 5、2017年5月，工作室成员围绕课题，汇报自己的实践活动，再由工作室形成系统的实践活动汇报材料。工作室学员结合项目实施的情况，提交参与名校长工程培训的感受或工作随笔，并根据本校教育教学实际，以“学校面临的挑战和策略”撰写一份改进方案。 6、工作室成员总结三年的研学体会，即如何发现、分析、解决影响学校发展的关键问题，从而不断自主地提升自己的专业化水平，进而促进学校走上文化、内涵、特色发展的道路，真正做到为每个教师专业发展奠基，每个学生终身发展奠基，对工作室各项工作进行总结、归纳和反思。 7、完成各种活动材料的收集和整理。2017年6月，课题研究结题，编辑一本工作室专刊。 8、接受贵州省教育厅考核组的考核、验收。 六、工作措施 1、制订工作室三年规划和各年度工作计划：召开工作室成员研讨会，提出学习、自修、考察、互访的设想，寻找影响学校发展的瓶颈，聚焦几个学校问题的集合点，形成课题研究方向，在此基础上制订工作室二年规划和年度工作计划。各成员在二年规划制定后，制定个人研修计划。 2、明确一个课题：经成员充分讨论，工作室确定一个总的研究实践课题《学校发展面临的挑战和策略》。在今后二年的时间里，将围绕课题开展各项工作。 3、建立一个“QQ群”：以名校长工作室的名义开通“林琳名校长工作室QQ群”，及时把工作室开展的工作情况、各成员的心得体会