探究依托产业园优势开展学生社会实践活动的途径与方法.doc

《探究依托产业园优势开展学生社会实践活动的途径与方法》课题结题报告 一、课题研究的背景 （一）中国光谷产业园区为光谷教育提供了社会教育的广阔天地 家校共建的核心，就是不要把教育的事情仅看成是学校的事情，而应该是多方合作的结果。其中，社会教育资源不可或缺。中国光谷作为国务院批准的继北京中关村之后的第二个国家自主创新示范区，已经成为创业者的乐园、领先企业的聚集地，武汉人文科技新城。“中国光谷”是活力无限科技创新之地，产业园区，如软件园、大学园、生物园、动漫创意产业园、光电子产业园、科技园等如雨后春笋相对集中地分布于光谷领域，是光谷教育的独特的有利资源。 （二）社会实践活动是学校德育教育的重要手段 光谷幸福德育确定的打造“文明光谷”、诚信光谷”、“责任光谷”、“温情光谷”和“创新光谷”的活动、体验，必须依托于光谷独特的地域文化，依托于新兴的产业园区，形成良好的共享、积淀氛围，让光谷文化激励、浸染光谷未来建设者。 社会实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活与社会生活的活动。依托于产业园区开展社会实践活动，孩子们可以走出校门开拓视野、关注社会动态、体验生活，丰富实践体验。 二、课题研究的意义 开展社会实践活动，是当前学校教育教学工作的一项重要内容，是提高学校社会影响力和学生社会适应能力的有效途径。良好的社会教育资源有利于对学生进行思想品德教育，有利于学生增长知识、发展能力，有利于发展学生的兴趣、爱好和特长。 探究依托产业园优势开展学生社会实践活动的途径与方法，能有效促进学校结合区域发展的特色要求，以产业园为基地，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成光谷教育特色。 三、课题研究的指导思想????为了全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本、德育为先，全面推进素质教育，让学生了解自然、了解社会、拓宽视野、丰富知识，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以“实践育人、活动育人”为目标，以“关注社会、深入社会、参与实践”为主题，充分发挥社会实践的育人作用，让学生在社会实践活动中，提高实践能力，培养创新精神，树立社会责任感，为学生成长、成才、成功奠基。 ????加德纳指出，智能的基本性质、基本结构是多元的——每个人都有相对独立的七种智能，他们在每个人身上以不同的方式和不同程度进行组合，从而使每个人的智力各具特色。但是，环境和教育对于能否使这些智力潜能得到开发和培育有重要作用。深入园区的场景化的学习和探索，开展以研究性学习为主的综合实践活动，能够极大地提高学生的创新思维和实践能力。以研究性学习为主的综合实践活动，既是对学生多种智能的培养，更是对其合作精神和创新能力的培养，是培养创新型人才的重要渠道。 四、课题研究的目标 通过本课题的研究，探索切合学生实际需要的产业园区实践活动途径、方法及教学评价，激发学生活动兴趣，愉悦学生实践过程，丰富学生实践体验，并形成成熟、完善的产业园区实践活动体系，形成独特的区域教育文化。 五、课题研究的内容 （一）丰富学生社会实践活动内涵 ????社会实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活与社会生活的活动。社会实践活动的核心目标是经历过程体验感悟，通过让学生在“赏、习、行、思、议”过程性体验，学以致用，学知识、学做人，拓宽视野，讲文明守规范，从而将学生培养成有责任心有自信心的人。 （二）依托产业园优势，挖掘、利用社会教育资源，形成并完善学生社会实践基地及课程系列 ????我校地处关山大道关南路，出行便利，周边软件园、大学园、生物园、动漫创意产业园等产业园区资源丰富，便捷，拥有成熟、良好的地理环境条件。挖掘可利用的社会资源，可带领学生走出课堂步入社会，学习到课堂内所无法习得的知识，获得更多领域的知识体验。当开辟了社会实践基地后，即可为学生提供社会实践的平台，学生也能在活动参与中有所得有所获。 （三）拓展学生社会实践活动的途径 ????随着知识经济的飞速发展和高等教育的大众化，积极参加社会实践活动已经成为了学生成长的重要途径。“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式，可以提高学生的思想道德素质，作为学校德育工作的重要途径。 （四）探索依托产业园优势开展学生社会实践活动的途径与方法 ????在不同园区开展社会实践活动，因为不同的产业园区有不同的特点，学生能获得不同的情感体验；不同年级的学生心理发展状态不一致，对外界刺激的反应不太一致，能够参与的活动种类不一样。因此，需要结合产业园区的特点与参加社会实践活动的主体（学生）发展状况，选取合适的社会实践活动，让学生学有所获。 （五）探索依托产业园优势开展学生社会实践活动的效果评价 ????效果评价