2019-2020年五年级语文下册 九色鹿1教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 九色鹿1教案 北师大版 本篇题为九色鹿,属于拟人体的童话故事,九色鹿所发生的故事里，蕴涵着积极的思想,能给人深刻的启迪．赞扬了九色鹿舍己救人，不图回报的高尚品质，谴责背信弃义、恩将仇报的可耻行为。 全文按照故事情节可以分为三段。第一自然段为第一段，写九色鹿的由来。第二到五自然段为第二段，写九色鹿救人不要报答。第六到九自然段为第三段，写调达见利忘义，受到重法罚。 教学要求： 1.正确、流利、有感情的朗读课文，详细复述。 2.学会本课生字、词语。 3.通过文中具体描写的语言材料，领悟九色鹿救助他人，不图报答的优秀品质，谴责背信弃义，恩将仇报的可耻行为。 教学重难点： 读文填诗，学生自主探究课文，感悟九色鹿勇敢、无私、敢斗敢争的美好形象。明白做人要恪守信用的道理。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示），看，这是关于《九色鹿》的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片《九色鹿》故事盒里的《九色鹿》都来自于这个古老的神话故事。 2.今天，我们一起来学习这篇童话——《九色鹿》，齐读课题。 3.激趣，你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？ 二.初读指导 1.了解课文梗。 九色鹿是一个什么样子的鹿？ 《九色鹿》描写的是一个什么样的故事？ 2.学习生字词。 边读边画出带有生字的词语。 互相交流。 思考，讨论; 如何记住一些难写的字？ 3.朗读课文。 三、适当指点，自主完成学文 （一）、自主学习第一部分课文 １.各自有感情地朗读第一部分课文 ２.根据第一部分课文所写内容，想一想，第一节小诗的横线上该填一个什么词？为什么？ （双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了） ３.齐读第一节诗： 九色鹿呀，一只美丽的鹿。 你身披九色彩衣，双角洁白如雪。 （二）自主学习第二部分课文 １.分角色朗读第二部分课文 ２.想一想、议一议： （１）根据这段课文所写内容，第二节诗前一条横线上该填一个什么词？（勇敢） （２）为什么应填“勇敢”呢？ 当时是怎样的情景？（突出“汹涌的波涛”） 九色鹿是怎样救人的？（突出“立即纵身跳进河中”） 从“立即”这个词读出了什么？（面对“汹涌的波涛”，九色鹿把自己的安危完全置之度外，没有一丝一毫的犹豫，没有一分一秒的耽搁，没有一丁点儿的胆怯。） （３）后一条横线上又该填上一个什么词呢？ 调达救上岸后是怎样向九色鹿表示的？ 九色鹿是怎么回答的？ 冒着生命危险救人，却不要别人的任何报答，这表现了九色鹿怎样的品质？（无私） 3.齐读已填好的第二节诗： 九色鹿呀，一只勇敢、无私的鹿， 你救起了垂死的调达而又不要报答。 （三）自主学习第三部分课文 １.引导读文 各自轻声朗读第三部分课文。 要求：反复读，读出味儿 ２.思考答问：在这段课文中，哪段话你们觉得读起来最起劲、最有味？（应为九色鹿义正词严揭露调达、斥责国王的一段话） ３.指导朗读 ４.仔细体味：为什么你们特别喜欢这段话？（真消气！真痛快！真过瘾！ 能根据事情的前后经过，用自己的话说说为什么会有这种感觉吗？ （要点：调达失足落水得救之后，先是叩头谢恩，愿做奴仆，后又郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。可是一旦得知国王重金悬赏捕捉九色鹿，就忘记了过去的一切，做着发财梦，进宫告密，带路捕捉。九色鹿气愤不过，把调达口是心非、见利忘义的肮脏灵魂，暴露在光天化日之下，实在叫人感到消气、解恨！ 国王权力至高无上，要杀就杀，谁敢对他说个“不”字！可九色鹿竟然当众厉声斥责他“与一个灵魂肮脏的小人”狼狈为奸，“滥杀无辜”，怎不让人感到痛快、过瘾！ 面对邪恶小人调达，九色鹿敢斗；面对杀气腾腾的国王，九色鹿敢争！九色鹿胆量真令人佩服！） 如果换作你是受害人，你会对国王和调达怎样说？ 想一想，第三节诗的横线上究竟该填上一个怎样的词呢？（敢斗敢争） ４、齐读已填好的第三节诗： 九色鹿呀，一只敢斗敢争的鹿， 你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱。 四、布置作业 继续熟读课文。 第二课时 一、检查复习 听写并解释。 二、讨论分段。 三、精读训练。 1.指名读第一段，并概括段落大意。 2.默读第二段。 理清层次： 鹿救调达 调达感激 鹿不图报 调达起誓 理解 九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上来。 分述九色鹿和调达的表现。 即兴表演。 3.读第三段，主要写了什么？ 联系第二段调达所说的话，你觉得调达是一个什么样的人？ 想想，为什么这样说？ 在皇榜面前，调达表现得怎么样？ 调达的这种行为，在文中可以用哪些词语来形容？ 说说这是为什么？ 为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？ 四.自由读课文，理解课文，讲述故事。 五、加深理解，开展诗文链接朗诵比赛 全班自中间分成两大组，每组内的男生朗诵课