2019-2020年五年级语文下册 红虾1教案 湘教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 红虾1教案 湘教版 教学目标： 1.理解课文，朗读课文，了解“插叙”的写作方法。 2.培养学生关爱他人的品质。 教学重点难点： 1.了解“插叙”的写作方法。 2.培养学生关爱他人的品质。 教具准备：课件 课时安排：1课时 教学过程: （一）导入. ? 1.同学们，今天老师给大家带来一幅油画--《向日葵》。 ? 第一次看见他就被它独特的气质所吸引。在我的眼中，它们不仅仅是一朵朵的向日葵，它更像是熊熊燃烧的火焰。 ? 也因为它，我第一次知道了凡高这个名字。 ? 2.简介凡高。 ? 凡高，1853年出生于荷兰一个牧师家庭他从27岁开始画画，在短短的十年间共绘画出了xx多幅作品。 ? 3.可就是这样一位伟大的艺术家，在他生前却一直过着极其贫困，极其潦倒的生活。 ??4.今天我们要学习的便是凡高生前的一个小故事，这个故事和他的一幅作品红虾有关,所以课文的题目就是红虾. （二）初读课文. ? 1.自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？ ? 2.完成填一填。 （三）品读课文. ? 1.默读课文，划记让你感动的句子。 ? 品读6—8自然段。抓重点词体会感情朗读，教师指导。 ? 2.这5个法郎对于凡高来说，重要吗？从哪看的出？ ? 告诉学生什么叫插叙及其作用。 ? 3.还有哪一自然段也体现5个法郎的重要性？ ? 边做动作边读。 ? 4.小结。 ?? 就是在这样一种自身难保的情况下，凡高竟然还能对别人倾囊相助，你觉得他是一个什么样的人？ ? 5.带着这样的体会再读6、7、8自然段。（配乐读） ? 6.教师引读：四年后…… ? 7.凡高的绘画成就生前始终没有得到世人的认可，但他死后，他所留下的作品却成了我们整个世界仰之弥高的珍品。（理解仰之弥高） ? 8.让我们一起来看看这些仰之弥高的珍品吧！（课件） ? 9.没有人会想到，这幅当年售价仅5个法郎的静物画，若干年后，有人出价数千法郎购下它。 ?? 这幅小小的静物画上，几只红虾分外诱人。 ?? 讨论：作者为什么说这几只红虾分外诱人？ ?? 指名回答。 ?（四）小结. ?? 是他的善良温暖了世人，是他高尚伟大的人格打动了世人， ?? 再读课题，说说作者表面写这幅作品，实际上却是写什么？ 板 书 设 计： ??? 　 ?????????????????????? 18? 红虾 ????????????????作品：仰之弥高 凡高 ?????? 人品：高尚伟大 附送： 2019-2020年五年级语文下册 约客1教案 鄂教版 　　【教材简析】　　全诗语言朴素，意境在自然亲切中给淡泊悠闲的感觉，特别是最后两句，尤其有余音绕梁之感。　　【教学目标】　　知识与技能：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。　　过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情。 　　情感态度价值观: 培养学生感受生活的气息。　　【教学重难点】　　教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。　　教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。　　【教学时数】　　　1课时　　【教学过程】　　一、检查预习效果及自学能力。　　　　（1）指名读。（读后评读）　　　　（2）填空练习。　　《约客》这首诗是（宋代）诗人（赵师秀）所做。　　　　二、教师点拨。　　　　（1）知诗人，解诗题。　　　赵师秀（１１７０-１２１９）宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉（今浙江温州人）。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。　　（2）明诗意,感情读。 　　师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多于季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静”。练读这两句。　　后两句点出了人物和事情，主人耐心呢而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。练读这两句。　　 （3）悟诗情。 　 师：全诗语言朴素，意境清远，在自然亲切的描述中，给人一种淡薄悠闲的贴近感。特别是最后两句，尤觉有余音绕梁之