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第六单元说明 本单元的内容是以动物为话题组织材料的，自然﹑环境是哺育人类摇篮，从远古到今天，它不断为人类提供生存和发展的条件，人类应当热爱自然﹑保护环境。课文把动物世界里的奥妙和秘密，形象和本质，规律和复杂，形象地展现在小读者面前，让他们从小领略大自然丰富多彩的风貌﹑无穷复杂的变化，汲取有益的营养。因此，在教学中值得我们注意的 地方也很多。 16、“我喜欢昆虫” 教学目标： 1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。 2、有感情地朗读。 3、通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。 教学重难点：抓住重点段中的重点词体会、理解安妮对昆虫的喜爱之情。 教学课时：2课时 第一课时 课时目标： 1、学会10个字，认识3个字，理解“受难、收集”等词语。 2、有感情地朗读。 教学过程： 一、课题导入 1、?? 板书课题。齐读课题。 2、?? 你们喜欢昆虫吗？喜欢哪些昆虫？看到它们你会怎么做？ 3、?? 我们一起看看文中的小安妮有多喜爱这些昆虫。 二、初读课文，感知课文内容 1、?? 学生自由读课文，注意读准生字的字音，读通顺句子。 2、?? 分自然段指名学生读课文。 3、?? 学生互相评议、正音。 4、?? 齐读文中的生字。 5、?? 再读课文，说说读懂了什么，还有什么不懂的？ 三、课堂练习 1、?? 学生说说生字书写的难点。 2、?? 学生练写。 第二课时 课时目标：通过学习，了解安妮是怎样喜欢昆虫的，渗透人与动物和谐共处的思想。 教学过程： 一、复习导入 通过读书，我们发现了小安妮很喜欢昆虫，这节课我们就来仔细看看对这些小动物，她究竟有多喜爱？ 二、品读课文 1、?? 学习第1自然段。 1）?? 自由读第一自然段，想一想，如果是你，你愿意被关在小小的玻璃瓶里吗？ 2）?? 指名说。 3）?? 那你会怎么爱护它们呢？ 2、?? 学习2——5自然段。 过渡：是呀，安妮也和你们一样，因为她非常的喜欢这些可爱的小动物们。 1）?? 仔细读读第2——5自然段，安妮喜欢昆虫，你可以从哪里看出来。 2）?? 小组学习、交流。 3）?? 全班交流。引导学生抓住每自然段中的重点词句体会。 4）?? 指导朗读，在读中进一步体会出安妮对昆虫的喜爱之情。 3、?? 你认为安妮是个怎样的孩子？ 4、?? 那么，你觉得我们应该怎样去爱护我们周围的动植物呢？ 5、齐读课文。你们和安妮一样都是很有爱心的好孩子。我们把这篇课文再很有感情地读一读好吗？读出你们的感情。 三、作业布置 任选其一，有兴趣的可以多做。 1收集有关昆虫的图片和文字资料，办一份报纸，如《昆虫世界》。 2制作昆虫标本。 3故事比赛《小小昆虫发布会》，介绍自己最喜欢的昆虫。 板书设计： 16、“我喜欢昆虫” 拯救 喜欢 收集 各种昆虫 爱护 招待 17、动物的远游· 教学目标： 1、学会12个字，认识12个字。 2、正确流利地朗读课文。 3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。 教学重难点：理解文章内容，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。 教学课时：2课时 第一课时 课时目标：读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。 教学过程： 一、谈话导入 许多动物都有自己独特的本领，可以分辨方向，可以用来保护自己，甚至还超过了人类呢！想去看看吗？ 二、初读课文，整体感知 1、?抽读生字卡片，开火车，指名读。 2、?指名读课文，纠正读音。 3、?《动物的远游》这篇课文介绍了哪些动物远游的本领？（根据回答贴出动物图片） 4、?现在请打开书，快速读课文，看看对于课文你还有哪些问题？ 三、复习巩固：去掉拼音的生字词 四、指导书写 1、?看看今天要写的生字，说说，最难写的字是哪几个？应该注意什么？ 2、?老师范写，学生练习，师辅导，强调写字姿势。 第二课时 课时目标：通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。 教学过程： 一、复习回顾：请回忆一下，这篇课文介绍了哪几种动物远游的本领。 二、感情朗读，理解课文内容 1、现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。 2、再读课文，想想你为什么画这些句子？ 3、?? 师出示表格，学生答后填表，了解不同动物的本领。 4、?? 同学们说的很好，请在小组内表演，展示不同动物的本领。 5、?? 小组派代表上台来表演，进行比赛，看看哪组介绍的动物多？ 6、?? 看来同学们对这些动物远游有了很多了解，那能读读吗？ 7、?? 表演读：谁能戴上头饰来读？ 三、拓展延伸 1、小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧，你还知道哪些？ 2、上网查询有关动物的知识，办一个关于动物的小报。 板书设计：