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友情诚可贵，亲情价更高 ——《羚羊木雕》课堂实录 一．导入 同学们，赠送朋友礼物是一件很快乐的事，不仅朋友高兴，我们自己也感到幸福。可是，有一件礼物，却给两个好朋友带来了伤害，是什么礼物呢?是一只羚羊木雕。 今天，我们就一起来学习张之路的《羚羊木雕》。(板书：羚羊木雕) 二．介绍羚羊木雕 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的、全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值高。非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。 三． 整体感知 围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。 本文说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。 四.走进文本 一只 的羚羊木雕 为什么课文中要三番五次地传递“贵重 ”这个信息呢？ 作用：为下文父母逼“我”从万芳手上要回木雕埋下伏笔 ? 作者就是通过传递“羚羊木雕是个贵重物品”这个信息，引出文章中的几个冲突，冲突中的几个人物也随之入场。找找看，课文中到底出场了几个人物？ 妈妈 爸爸 我 奶奶 万芳 万芳妈 ? 请同学们仔细琢磨1—15个自然段，将父母与“我”间的冲突，通过对话将人物的个性表演出来。 □ 分角色朗读 朗读要求: 读准语气、语调。 妈妈的语气：十分严厉 坚定 爸爸的语气：平静而不可抗拒 “我”的语气：声音有些发抖、哭喊 □ 人物个性。 妈妈：严厉，固执，性格急躁 爸爸：平静、沉稳。 “我”：重友谊。 同学们普遍认为，文中的父母为人不怎么样。其实文章中，有一个非常重要的人物，同学们没注意到，她只是偶然出了一下场，但他对父母的评价起至关重要的作用。想到吗？ 师：奶奶在整个文章中，只蜻蜓点水地晃了两下，仔细到文中去找一找。生：24个自然段，“不知什么时候，奶奶站在门口。她一定想说什么，可是，她没有说。”“奶奶突然说：‘算了吧，这样多不好。’”师：你从这两句中，能否看出“我”父母的为人？生14：奶奶在家中没有地位，父母肯定不喜欢奶奶。说明“我”父母平时不孝敬老人。师：好，还有吗？生15：奶奶平时看不怪“我”父母的为人，因为父母过分看重钱财，不讲情义。师：同学们分析得很好，1—15个自然段，父母逼“我”要回木雕时，对父母进行了正面描写，同时还借助奶奶的眼来对父母进行侧面描写，我们完全可以看清父母的为人。过分重钱，不重情。师：下面我们围绕着奶奶的出场，进行一个小小的扩展思维活动。奶奶有可能会说些什么呢？请充分发挥想象，为奶奶设计“想说的话”。生16：父母正在逼着“我”去要回羚羊木雕，“我”痛苦地哭喊时，奶奶站在门口，奶奶会说：“不要这样硬逼着孩子吗，要与孩子好好做工作，让孩子思想通了时，再去找万芳，效果会好一点。”师：嗯，奶奶不忍心看到父母逼“我”，从这个同学的想象中，我们明白到，奶奶也认为，“我不应该送这么贵重的东西给万芳。你呢？生17：我想象着奶奶会走到“我”身边，这么说：“孙女，你出来一下，奶奶有事请你帮忙。”然后把“我”带到另一个地方，“孙女，那个木雕，是很贵重的哟，爸爸付出了很多的劳动才攒够钱买的，你说是不是应该珍惜爸爸的劳动？如果不是因为爸爸爱你，他会送这么贵重的物品给你吗？你先把心静下来，仔细想想。”师：不错，你想象中的奶奶态度随和，很会做思想工作。（走到另一个同学身边）你怎么想象？生18：我想象中的奶奶会这样做，她会悄悄来到爸爸身边，“儿子，你出来一下，我有件事要你帮忙。”（把儿子支出去）然后会说：“做孩子的思想，千万不要心急，得慢慢来，先最好不要逼着她现在就去万芳处要回来，给孩子一个思考空间，一边与孩子沟通，一边想一个万全之策。”师：很不错，三个同学为奶奶设计的出场，都非常独特。分析得很精彩，同学们，能有这么丰富的想象，真了不起。其实还可以有更多的想象，只要同学们愿意大胆的去思考。父母逼“我”立即去要回木雕真是有点过火。让我们继续思考，万芳该不该得这个木雕？生：“该！”“不该！”师：挺热烈的，请说“该”的同学举手，?????请说“不该“的同学举手，先请这个说“不该”的同学谈谈看法。生20：我认为万芳不应该要别人那么贵重的物品，那是人家爸爸付出了艰辛的劳动才换来的，“我”应该好好珍藏父母对自己的深爱。师：爸爸送给自己的贵重的东西是要好好珍藏的，珍藏好了这个贵重的礼品，就是珍惜了父母的一片深爱。那我问你，万芳事前知不知这个木雕很贵重，你能从文中找出依据吗？生21：并不知道，我们仔细读30---34个自然段，就会明白，是“我”在父母逼迫之下，去找万芳要回木雕的时候，万芳才知道了物品的贵重。我也认为，不应该