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谈历史知识社会化 　　历史研究、历史知识自历史学专业化以来，取得很大进展，但同时也一度与普通大众越来越疏远，成为必须专门学习和掌握的技能，历史学也成为少数学者和历史工作者从事的职业，深锁于专业的院墙之内。随着中国社会的世俗化、大众化、信息化，非专业的普通大众日益对历史及历史知识产生兴趣。近年来，历史知识社会化、大众化、普及化工作受到社会公众广泛关注，也成为学术界关注和讨论的热点。学者们从不同视域阐述了历史知识社会化的基本原则和方法、历史研究与历史知识社会化的路径、历史知识社会化的价值取向以及存在的不足等。但这些探讨都没有明确历史知识社会化的主体和前提，没有把史学工作者、普通公众与历史的关系，作为一个需要考虑的重要问题提出来，本文拟对此做进一步的思考。 　　一、历史知识社会化的主体 　　历史知识社会化可以从三个层面理解：广义的历史知识社会化指历史知识生产的社会化、知识成果传播的社会化和其自身的社会化;中义指历史知识进入流通、交换和消费领域，与社会大众实现资源共享;狭义指历史知识消费的大众化，也就是随着教育的不断普及、教育方式和教育手段的多样化、教育者与被教育者的交往，公众文化水平和欣赏能力的不断提高，历史知识消费不再是少数知识分子的专利，而向不同消费群体不断扩张，从而实现历史知识消费的大众化。历史知识社会化的过程，即是密切历史与普通公众联系的过程。 　　从历史与人类的