如何激发学生学习积极性研究报告.ppt

如何激发学生学习积极性 新课程的理念，要求教师要以学生发展为中心，要以学生的兴趣爱好 来确定教学目标、安排教学内容，让全体学生主动参与体育运动，享 受体育锻炼带来的乐趣。 如何激发学生的体育趣， 调动他们的积极呢？ 目录 一.课前充分准备 二.运用多种教学方法和手段 三.良好的教态 四.创设成功体验 五.巧用激励性语言 一.课前充分准备 1、认真备好教案，有目地有组织的开展体育活动，备课中合理规划 场地器材，对不同班级、不同性别、不同年龄、不同项目的充分 考虑，技术项目的难度、技术项目分布进行合理布置，教师对体育课 中出现的问题要心中有数。 2、体育课前教师要早作准备，合理布置好场地，技术难度大的项目 要组织学生安排好垫子，安排好活动的区域，教师有侧重进行辅导， 课前要加强安全教育， 防止伤害事故的发生。 3、体育教师要做好体育小骨干的培养，做好教师 的助手作用，能管理好本小组的体育活动。 二、运用多种教学方法和手段 1、竞赛法和游戏法。 2、采用多样化的练习形式。他们喜欢多变的、 手段新颖的练习方式。 3、创设生动活泼和谐的教学情境。 4、及时评价。 三、良好的教态 体育教学是师生的双边活动，只有师生默契配合，才能取得好的 教 学效果。首先要消除学生对老师的戒备心理和拘束感。 关键，在于教师的教态和表情的感染力。比如：老师在开始上课的时 候， 以亲切自然的表情、 认真谦逊的态度、 落落大方地站在学生面前， 能消除学生拘谨抑郁的心理。 看 到老师亲切而热情的表情，学生的心情是兴奋的。 教师讲解动作要领时要简明扼 要、重点突出，比如口诀、顺口溜等，这样的语言和讲解既能促进学 生的思维，又生动形象，富有幽默感 四、创设成功体验 著名教育家苏霍姆林斯基把调动学生学习积极性看做是启动学 生学习兴趣的“钥匙”，他要求教师在每个学生身上发现他最强的一 面，找出他作为个人发展根源的“闪光点”。所以我们体育教师要善 于发现各个学生的长处闪光点，因势利导，调动学生的学习兴趣。 在教学中教师在教学中要注意目标设置的层次性和积极评价 手段的灵活性，教法运用要因材施教，使每个学生在适合自己能力水 平上都能体验到学习成功的乐趣，增强学习的信心。 例如：体育教师在设计“小篮球”教学时，把学校的 活动篮降低了许多，将学生按身高、弹跳力分了组，并让学生模仿心 中所崇拜的篮球明星来练习行进间上篮，低手或高手随意。练习的效 果可想而知，不但每个学生都积极抢着练习，而且命中率大大提高。 整堂课上学生个性飞扬，主体意识被唤醒了。 五、巧用激励性语言 1、鼓励激励法。 2、竞争激励法。 3、目标激励法。 4、榜样激励法。 1、鼓励激励法。 “试一试，老师相信你能行。”“勇敢点， 你一定能跳过去。” “做错了，没关系，认真、大胆去做就是好样的” 等等。 2、竞争激励法。 “比 一比， 看谁做得最好？” “别大意， 别人正准备向你们发出挑战呢？” 通过个人竞争，小组竞争等方式鼓励学生的勇气，向他人展示自己的 本领，激发其学习的热情，上进心和自信心，使学生在挑战他人，战 胜自己的过程中享受成功的喜悦。 3、目标激励法。 “真不错，你的动作越来越接近标准啦！” 等。 4、榜样激励法。 榜样具有示范性、生动性和鲜明性，有了榜 样，不仅有方向和目标，而且学起来看得见摸得看，说服力 大，号召力强。 “教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞”。兴趣在需要的基础上产生和发展起来的。激发学生的需要和设置必要的诱因, 对引起学生的体育兴趣, 都具有同样的重要性。体育教师应具备这种能力, 不断激发和培养学生的兴趣, 引导他们由无趣到有趣, 由有趣到乐趣, 由乐趣到志趣的更高认识