1六、与宋元思书1六、与宋元思书本文仅有一百四十四字，却生动地.doc

 　　本文僅有一百四十四字，卻生動地寫出富春江一帶的山奇水異。作者觀察細緻，描寫入微；文章結構謹嚴，手法多樣。通過本文可以指導學生培養觀察力，並運用不同表現手法，寫出所見、所聞、所感。 　　「山川之美，古來共談。」歷來的山水名篇，不勝枚舉。透過本文，可以指引青少年喜歡閱讀和欣賞山水遊記，並能引發他們寫作山水遊記的興趣。 　　「美的山水需要有美的心靈去欣賞，而美的心靈需要有美的山水來陶冶。」對沉迷網咖，陷溺於虛擬世界中的青少年，透過優美的山水文，激發他們走向戶外，賞玩山水；讓美麗的大自然陶冶他們的性靈，提昇他們的精神生活。 一、認知 　1.認識本文先總敘再分述的寫作手法。 　2.認識本文以視覺、聽覺摹寫景物的技巧。 二、能力 　1.能運用對仗工整的句子，以增加文章的美感。 　2.能運用摹寫技巧寫作遊記。 三、情意 　1.欣賞本文文字的整齊、對襯之美。 　2.體會自然美景對陶冶性靈的作用。 一、教材分析 　1.本文選自吳朝請集，所據版本為張溥漢魏六朝百三名家集輯本（臺灣商務印書館影印文淵閣四庫全書），並以歐陽詢等編撰藝文類聚（新興書局影印宋刻本）及黎經誥六朝文絜箋注（學海出版社）校勘異文。 　2.篇題「宋元思」，或作「朱元思」。黎經誥六朝文絜箋注：「宋一作朱，非。案：宋元思，字玉山。劉峻有與宋玉山元思書。」 　3.「水皆縹碧」，「縹」字，藝文類聚