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县（市、区）别 大丰 盐教会 中字〔 〕 号 盐城市教育学会“十二五”教育科研课题 中 期 评 估 表 课 题 类 别 十二五”教育科研课题?? 学 科 分 类 初中物理 课 题 名 称初中物理课堂有效教学策略研究 课 题 负 责 人 万鸿飞 负责人所在单位 大丰区实验初级中学 评 估 时 间 盐城市教育学会秘书处 一、课题组成员（含课题组长）研究概述 姓 名 主 要 成 果 万鸿飞 《物理学中的衔尾蛇》发表于《理科考试研究》（2015年3月），《新教材物理实验教学的问题及应对方法》发表于《新课程》（2014年11月），《初中生心理辅导案例》2015盐城教科院 2014大丰区中考物理命题比赛一等奖 市级公开课一节，讲座一次； 潘月慧 负责课题研究指导　论文《初中生学习物理的原因与对策》发表于省级期刊《课程与教学》　片优质课评比一等奖 区中考研讨会讲座 杨立兵 课题资料的收集和整理及信息反馈　《水结成冰后体积膨胀为什么分子势能反而变小》发表于核心期刊《中学物理》 市级公开课一节 吕健 负责课题具体研究与课堂实施　撰写论文《浅谈课程标准下的课堂教学》；《浅谈中学物理中的“探究”式教学》 杨佳铭 负责课题具体研究与课堂实施 论文《激发研究热情培养初中生自主实验能力》获学会二等奖 施雷鸣 负责课题具体研究与课堂实施《重视物理课堂教学中的留白培养学生创新才能》发表《成才之路》 景亚琴 负责课题具体研究与课堂实施 《浅谈初中生物教学中培养学生营养健康的观念》发表  二、课题研究进展情况 课题研究的问题： 通过新课程理念的学习，提高教师有效课堂教学的认识，通过对教学现状的调查研究，对典型的课堂教学实例的探讨，来研究课堂教学有效性的策略，进一步促进和优化课堂教学。让教师教得轻松、自信，让学生更加会学、善学、乐学，学的有效，通过扎实有效的培训研究，促进教师在研究中成长。促进教师从传统的“匠式教学”向会思考重思考的“学者型”教师转变。 具体做法 一、自主学习+专家引导=汲取养分 建议学校并具体组织安排，精心挑选了几千元的教育教学特别是新课改方面的学习材料放在学校教学资源库，供老师们下载学习，同时要求每个教师书写读书心得。通过读书学习，引领教师走近并最终走进新课程，提高教师的理论素质和业务修养，受到了广大教师的欢迎和好评，使教师们对新课程由“敬而远之、心存敬畏”转变到“亲而行之、渐行渐喜”的可贵局面。 课题组一方面请教研室的有关专家来校讲座，学校邀请专家学者作专题报告，进一步开阔了老师们的视野，启迪着大家的思维。使教师清晰地认识到新课程改革是一场攻坚战，决胜的主阵地在课堂，每一位教师都应该勇于投身课程改革，突破课程改革的瓶颈。 二、自我反思+同伴互助=相依共进 1、课题的每月例会制度，扎实有效开展常规教研活动。 做到“五定”——定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。在活动中，无论是主讲者，还是参与者，不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与学习、研讨。 结合教研工作计划，教研组每二周至少拿出一节公开研讨课，转变过去听课评课的做法，改为观课议课、同课异构的方式进行，观课堂教学，评议得失，论心得体会，寻更优策略。通过这种教研，促进教师之间观点碰撞，思想交锋，相互借鉴与指正，最终达到共同提高的目的。 加强集体备课活动。上课老师阐述自己的设计，组内成员围绕情境的创设、教师的教学方式和学生的学习方式、有效的练习等问题共同探讨，提出改进意见和方案，对个人初备的教案中设计的难点、焦点问题要求组员之间进行专门研讨，在研讨中达成共识，从而提高了课堂预设的有效，同时促进了教师群体的集体成长。 要求教师养成教学反思的习惯，并形成书面文字。促进教师自我反思的目的，是为了改进课堂教学行为。通过对自己课堂教学细节的仔细观察与审视，发现存在的一些低效或无效的教学行为，然后对症下药，不断借鉴、总结、思考、积累，形成富有个性而又富有效率的教学策略，自觉进行调整和完善，努力提高课堂教学的有效性。 学校开辟了网上教研论坛，课题组成员通过网络的平台切磋交流，就教学内容中的某一内容，一节课中的某一个环节谈收获、说困惑、学经验，丰富和提升教学实践活动。我们欣喜地发现，听课者既能用理性的目光审视课堂教学，又能针对课堂中存在的疑惑进行自我的反思。 2、开展有效课课堂专题研讨活动。 （1）理论引领实践。?(2)组织集体研课话动。?(3)组织课堂教学个案研究。（4）组织课堂对