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ZHONGHUA HIGH SCHOOL 南京市中华中学 教师专业发展方案 教师发展处 2015年5月 一、内容及要求 （一）基础目标 （二）发展目标 二、考核与奖励 三、说明 附件：个人三年发展规划基本要求 一、内容及要求 （一）基础目标（六个一） ①进修学习为在职研究生学历、学位的进修活动； ②学科专业培训不含市级网络培训，其他培训活动为市级及 以上教育主管部门组织的培训活动。 参加一次进修学习或学科专业的培训 学习培训 6 参与课题需为课题核心成员并有工作实绩的证明。 参与或主持一项校级及以上课题 研究课题 5 所撰写的论文（或案例）在校刊发表或在校内评比获奖。 撰写一篇论文（或案例）并获得校级及 以上奖项 撰写论文 4 ①年级组讲座包括面向年级学生或教师的讲座； ②教研组讲座为教研组统一安排的面向组内教师开设的讲座 （大组听讲人数不少于10人），教师沙龙主题发言等； ③校级讲座为面向全校学生或教师范围内的讲座。 开设一次年级组、教研组及以上级别的 讲座 开设讲座 3 ①试卷在年级学情调研及以上级别考试中使用，实际难度控 制在规定难度下限－0.1~上限＋0.1之间； ②考查学科教师以获校级二等奖以上的竞赛、评比等活动代 替命题。 命制一份较高质量的试卷 命制试卷 2 ①校内公开课为教务处公布的公开课，每学期一节； ②校级公开课包括第八周公开课、中华杯好课评比、中华杯 展示课等。 开设一节校内或校级以上公开课 公开课 1 要求及说明 内容 项目 序号 要求：在“六个一”的整体发展框架下，完成六选四的专业发展基本任务，即教师完成以上“六个一”中的四项即视为完成本年度专业发展基础目标，并获得满分。 （二）发展目标（六类） 参与或主持市级及以上的课题（参与课题需为核心成员） 科研课题10分 撰写论文在省级及以上期刊发表 专业论文15分 开设市级及以上的公开课、讲座、专题研讨等活动 市级活动15分 制定个人发展三年规划（要求见附件） 个人规划20分 市学带后备 参加校级及以上级别的解题、基本功、优质课竞赛等活动 学科竞赛15分 撰写论文在市级及以上期刊发表 专业论文15分 开设校级及以上公开课、讲座，参与专题研讨等活动 教研活动10分 制定个人发展三年规划（要求见附件） 个人规划20分 市青优后备 撰写论文获市级及以上二等奖，或在校刊、市级及以上期刊发表 专业论文10分 参加校级及以上级别的解题、基本功、优质课竞赛等活动 学科竞赛10分 每学期撰写一次上课或听课学习的心得体会或听课综述、教学反思并上传至校园网 课堂教学20分 制定个人发展三年规划（要求见附件） 个人规划20分 35岁以下教师 (不含青优后备) 参加校级及以上级别的解题、基本功、优质课竞赛等活动 学科竞赛20分 每月撰写一次上课或听课学习的心得体会或听课综述、教学反思并上传至校园网 课堂教学20分 制定个人发展三年规划（要求见附件） 个人规划20分 新教师 （工作3年内） 要求及说明 内容 类别 指导两位后备培养对象的专业成长 后备指导30分 主持市级及以上课题或作为核心成员参与省级及以上课题研究 科研课题15分 撰写论文在省级及以上期刊发表 专业论文15分 特级 正高级教师 主持市级及以上课题或作为核心成员参与省级及以上课题研究 科研课题10分 撰写论文在省级及以上期刊发表 专业论文15分 开设市级及以上的公开课、讲座、专题研讨等活动 市级活动15分 制定个人发展三年规划（要求见附件） 个人规划20分 省特级后备 要求：教师根据个人专业成长状态，选择参与以上六类发展目标之一，并按要求完成相应的专业发展计划。 二、考核与奖励 1. 教师在专业发展中取得的成绩，若本办法不能涵括者，由教研处提出，校领导小组研究后，另行赋分； 2. 学校依据“中华中学专业发展量化评价表”，每年初对上一年教师个人的专业发展情况进行量化考核，并结合教师日常教学绩效，综合评出一、二、三等奖，给予物质和精神奖励；同时，根据各教研组本项工作的开展情况，综合评出一、二、三等奖，给予物质和精神奖励； 3. 学校将逐步加大对教师专业发展的奖励力度，逐步加大教研组专业发展集体奖的奖励系数； 4. 教研组及教师个人的上述考核结果，将作为职评、岗位晋升、评优及向市级以上评比推荐时的重要依据。 三、说明 1.市优秀青年教师、市学科带头人、省特级教师后备人选为教师个人自愿报名，教研组考核同意，校领导小组研究后予以确认； 2.凡属于以上六类群体之一的教师，最后得分为：基础目标分＋发展目标分； 3.学校鼓励不属于以上六类教师的自我发展，对在基础目标中表现优秀或完成四项目标之外的工作成果予以奖励； 4.教师在年度专业发展中除完成上述“基础目标”和“发展目标”外，有以下情