高中(水平五)体育与健康课程羽毛球教学模块.docVIP

高中（水平五）体育与健康课程 羽毛球教学模块教学设计 一、设计思想 羽毛球模块教学以《普通高中体育健康课程标准》为依据，全面贯彻素质教育，树立健康第一的指导思想。该项目的教学以提高学生运动兴趣为宗旨，面向全体学生，注重学生的个体差异，充分发展学生的个性，努力培养学生的创新精神与实践能力。在教学过程中能更好地促进学生的身心健康发展，考虑到学生的技术掌握程度不一样，在具体教学中可以采用多种教学方法，如分层教学法、模仿教学法，充分发挥优秀学生的骨干作用。从而学生能更好的掌握羽毛球项目的技术，为终身体育打下良好的基础。 二、教材分析 1、教学内容设计坚持健康第一的指导思想，培养学生的健康意识，强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础。 2、模块(一)的学习内容是羽毛球项目的基础理论知识，羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法、正反手发网前球、正手放网前球）。模块一技术是模块二、模块三技术的基础，只有掌握好基础技术，才能更有效地学习第二、第三模块的技术。 3、 三、学情分析 1、 2、学生在学习该模块中可能会遇到以下问题：第一，学分认定。一个学期不到36课时（除了期中、期末、节假日、健康教育的课时、学生体质健康数据的测试等），认定两学分是有困难的。第二，如果学生在该模块学习中出现受伤、生病或其它原因不能上课时，那该学生在高中三年就修不满11学分。第三，学生拿不到一学分时就应该补修，那么补修课时就成了一个问题。第四，评价问题（如何评价一个学生的发展。） 3、 四、模块教学目标 1、 2、通过教学让学生掌握羽毛球的基本战术和简单的单双打技战术。 3、 五、重点、难点 1、 2、教学难点：正确的握拍方法以及击球的时机。 六、教学策略与手段 在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。多媒体教学主要是理论教学、优秀运动员的讲解、观摩比赛、裁判规则讲解等情况下采用。讲解示范是在技术、战术教学过程中采用；学生的练习可以采用分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。 七、本模块的具体安排 模块目标 1、 3、 学习重点 掌握正手发高远球、击高远球等的技术动作。 单元课时 达成目标 教学内容 学法和教法（策略） 技术重、难点 ? ? ? ? ? ? 5课时 1、通过教学让学生了解羽毛球运动的起源及发展，掌握羽毛球场地的规格等情况。 2、 3、 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、复习上网步法 9、改正正手击高远球 10、学习两侧移动步法 1、 2、 3、讲解示范法。 4、互帮互学。 ? 1、 2、—移动---到位配合击球—回动。 3、 ? ? ? ? 8课时 1、 2、 3、 1、 2、 3、复习正手发网前球。 4、 5、 6、 7、羽毛球比赛竟赛规则及裁判法。 1、讲解示范法。 2、挂图法 3、骨干学生示范。 4、模仿法。 1、起动—移动---到位配合击球—回动。 2、控制击球力量和方向、击球时拍面后仰。 3、在单打比赛过程中加深对规则理解。 ? ? ? 3课时 1、 2、 1、 2、 3、 ? 1、分层教学法 2、个别辅导法 3、引导法 ? ? ? ? ? 各项技术的衔接。 2课时 考评 ? 共18课时 ? 考核内容1：高远球 评分考核： 评价内容 比例 评价标准 优秀 良好 合格 不合格 100-90 89-75 74-60 60以下 发球准确性 50% 5次以球4次以上落在发球区域内 5次以球3次以上落在发球区域内 5次以球2次以上落在发球区域内 5次以球1次以下落在发球区域内 动作连贯性 30% 动作协调连贯 动作协调连贯 动作协调连贯 动作不连贯 击球力度、速度 20% 击球有力、速度快 击球有力、速度快 击球力度不足、速度较慢 击球无力、速度较慢 考核内容2：轻吊球 评分考核： 评价内容 比例 评价标准 优秀 良好 合格 不合格 100-90 89-75 74-60 60以下 吊球准确性 50% 5次吊球4次以上落网前区域内 5次吊球3次以上落网前区域内 5次吊球2次以上落网前区域内 5次吊球1次以下落在网前区域内 动作连贯性 30% 动作协调连贯、移动速度 快 动作协调连贯 动作协调连贯 动作不连贯 球过网高度 20% 球过网高度低 球过网高度低 球过网高度低 球过网高度高 注：学分认定办法见《高中（水平五）体育与健康课程学分认定方案》