182平面直角坐标系第1课时简案.doc

土门子中学教师简案 课题：18.2平面直角坐标系第1课时 课型： 新授 时间： 主备人： 李延玲 审核人： 授课时间： 年 月 日 教材分析 平面直角坐标系”在教材中是学习了数轴与有关几何知识以后安排这节课的。本节教学旨在通过教学，使学生掌握平面直角坐标系的基本概念和两个基本问题?-------?已知点求坐标和已知坐标描点，并且让学生经历用数学符号和图形描述现实世界的过程，感受数学与现实世界的联系，数学内部“数”与“形”的关系，增强学生“用数学”的意识，以及培养学生严谨朴实的科学态度和探索精神。 学情分析 八年级的学生经过一年的初中学习已经具备了初步的逻辑推理能力和空间想象能力，自主探索、合作交流已经成为他们学习数学的重要方式，所以学生学习本节课时已经具备了必要的相关知识与技能。 设计理念 结合多媒体辅助教学，运用自主、合作、探究的教学模式，以学生自主学习为主，让学生结合实例的引入了解本节知识要点，通过练习巩固本节知识。 教学目标 1、认识并能画出平面直角坐标系，能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。 2、在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标。 学习 重难点 重点：认识并能画出平面直角坐标系，会根据直角坐标系绘出的点的位置写出它的坐标。 难点：平面直角坐标系中两条坐标轴上点的表示。 教学准备 三角板、彩粉笔 教学过程设计 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 自 主 学 习 阶 段 观察课本132页图18-3，回答下列问题： 以O为参照点，点Q、E、F相对于点O的位置，应分别怎样表示？ 你能在图中找到（-3，-1.5）表示的点的位置吗？ 街道所在平面上的任何一点，他的位置都可以用一对数表示出来吗？举例说明。 2、 ，就构成了平面直角坐标系， 叫做坐标平面， 叫做坐标轴。 叫做X轴。 叫做Y轴， 叫做坐标原点。 在平面直角坐标系里，根据点A的位置写 出其坐标的方法是： ， 叫做A的横从标和点A的纵坐标， 叫做点A的坐标，记为 。 归纳、总结平面上的点可用一对数表示 让学生记住理解、记忆平面直角坐标系的一些概念 会用实数对表示物体的位置 三个阶段 学习内容 教师行为 期望学生行为 合 作 交 流 阶 段 1、如果两个点的坐标分别是（5，-1）和（-2，-3），你能在图中把这两个点标出来吗？ 2、例1 写出图18-6中七边形ABCDEFG各顶点的坐标。 3、在坐标平面上，点和有序实数对是 。 引导学生在坐标系找点的坐标 学生会在平面直角坐标系中找点的坐标 巩 固 达 标 阶 段 1、这节课你的收获是 2、在给出的直角坐标系里，写出A、B、C、D、E、F、N各点的坐标。（结合135页第1题图） 3、先画出直角坐标系，再描出下列各点：A（5，3），B（-2，6），C（2，-3），D（-4，-3），E（-3，0），F（0，4） 找生上黑板画直角坐标系，描出点的坐标 作图标准 板 书 设 计 18.2平面直角坐标系第1课时 1、平面直角坐标系（含图及象限的划分）2、坐标轴上的点的坐标的特征 3、有序数对与平面直角坐标系之间是一一对应关系 3