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大学新生的教育管理 报告人:黄圣炯 (安徽师大外办主任、国际教育学院院长) 交流邮箱:sxzx05@mail.ahnu.edu.cn 大学新生的教育管理 大学新生教育管理的特殊意义 大学新生常见问题归类 大学新生教育管理着力点 新生辅导员工作的几个关键事务与环节 第一部分 从1、２案例谈起，看大学新生教育管理的特殊意义 １、案例1.大学新生教育管理的特殊意义 辅导员小王,半个月新生带下来,虽然忙了点,但也都波澜不惊.一天正自鸣得意之时,突然一学生把他喊到女生宿舍.原来3个宿舍近9名女生被骗.2名骗子以帮助勤工助学之名向每人收取200元会员费,另外每生丢给圆珠笔10盒,又收取押金300百元.结果9名学生共被骗走4500元.其中含特别困难学生两人,这500元,她们准备度过一个学期. 急于自食其力和好奇心驱使 小王正在安慰这2名女生时,另一宿舍学生来报,本宿舍一女生,昨天军训时被教官骂了几句,从昨晚到现在末归.同学四处寻找未果. 听完汇报,小王的头上开始冒汗. ２、案例1分析大学新生教育管理的特殊意义 新生第一学期事务最繁忙, 最具突发性. 新生辅导员要 足够的思想准备 要有预见性,超前性, 要重视新生入学教育，变被动为主动。 要有常见突发性事件的处理预案 ３、案例2.大学新生教育管理的特殊意义 辅导员小王有一天问他的同事:张老师,您的学生都大三了,怎么参加活动的积极性还有那样高,学生也很少出事.而且你也没花探测多时间去管.我要是带上你们的学生那有多爽啊! 辅导员张老师听后苦笑. 辅导员张老师后来被评为全国首批优秀辅导员. ４、案例2分析大学新生教育管理的特殊意义 辅导员张老师的学生优秀、班级先进,学生素质是一个方面.但张老师出色的管理艺术起了很大作用. 有人给她的工作评价:善于抓新生,善于打基础,善于把工作做在前面，善于用制度管人管事. 一年级带上轨道,一劳永逸.否则,夹生饭难煮. ５.1-2案例总结大学新生教育管理的特殊意义 一年下来，辅导员小王总感觉问题不断，自己一直象是在忙于救火。而别的辅导员却都在瓜分成绩，而他只有叹息。 辅导员小王问题根子 1、不重视，2、没准备 既缺乏经验，又 思想准备不足 没能掌握新生的特点和辅导员工作规律 没能抓住问题的根本，头痛医头，脚痛医脚， 缺乏针对性与前瞻性，工作上随大流 因此新生辅导员要高度重视大学新生教育管理的特殊意义。 6.大学新生教育管理的特殊意义 1、教育管理最佳时期 2、教育管理的特殊时期（学生个体人生过程的特殊意义） 3、教育管理特别时期（新辅导员与大学新生的“双新共振”）时不我待 4、工作提醒： 第二部分 从案例３－６，看大学新生的适应问题 1.案例3大学新生常见的适应问题 学生张玉,入学几个月下来,好像没睡过一晚好觉.整天因为睡眠不好,心烦意乱,上课要么打瞌睡,要么走神,对同宿舍的同学也都没有好脸色.她怪她们,晚上睡觉太晚,而且打呼的打呼,讲话的讲话,半夜弄出响声. 张玉要求辅导员换宿舍,遭到拒绝.心情更糟糕. 2.案例3分析大学新生常见的适应问题 这是一个典型的新生环境不适应案例 现象分类: 教学环境、管理环境、 生活环境、交往环境 3.案例4大学新生常见的适应问题 学生赵刚在学期开学补考的时候失踪了.同学们四处寻找.中午过了未回,晚上还没有回来.辅导员急了,再次组织学生寻找.大大小小的网吧找了,车站码头找了,江边河埂去了,都没找到.第二天早上,雾雨蒙蒙,一同学终于发现他在一个商店的屋檐下来回走动． 我立即通知家长来校，并建议他们赶快带孩子回去作心理治疗．家长先是生气．说我小孩本来很好，小学、中学个个老师都夸奖他，同学们都跟他很好，经常向他问问题。他性格并不内向，心理更没问题，是到你们学校来给弄的。 我先是向他们介绍大学新生的这种常见现象，然后劝说他们予以治疗。 家长退步了，说了些以前的事，将小孩带回了。 4.案例4分析大学新生常见的适应问题 这是一个典型的心理不适应案例 5.案例5大学新生常见的适应问题 韩强本是一名以高分被录取到一所高校的学生．进校后，老师很少布置作业,即使布置了也很少检查。学校的早晚自习也没人管，而且教室可以到处换。自由的日子太舒服了。但好景不长，第一学期下来，七门功课竟有四门课学分没有拿到。 原来，韩强迷上了上网、游戏，经常彻夜不归，到后来竟然昼伏夜出，白天睡觉，课也不上了。 　 6.案例5分析大学新生常见的适应问题 这是一个典型的学习不适应案例 现象分类：无从下手（不会学）、