文本信息的加工.docVIP

3.1 加工文档信息 一、教材分析：本节课是第三章第一节的内容，本节课内容是会考中必考的内容，利用Word软件处理日常生活中出现于文本有关的知识，本节课内容相对简单，注重学生的实际操作，掌握了文本加工软件的基本操作是重中之重。 二、学情分析：在前面两章学习的基础之上，同学们已经掌握了计算机一些基础的知识，但是还是有良莠不齐的情况在，要注重学生之间的相互学习，教师的分层教学。 三、教学目标： 1、 知识与技能 ⑴、掌握利用某个文字处理软件加工文本的一般流程。 ⑵、掌握、理解对文档进行修改、排版的一些基础操作。 ⑶、Word中文字格式的设置 2、 过程与方法： ⑴、利用文字处理软件处理文本的一般过程。 ⑵、通过对一种文字处理软件的学习，形成对其他相似软件操作的能力。 ⑶、能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。 3、 情感态度与价值观 ⑴、在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索强烈欲望。 ⑵、培养审美观和创造力，与人合作的能力，从而进一步提升自己的信息素养。 四、教学重点、难点 重点： 1、 处理文本信息的一般流程的理解。 2、 Word中对文档的修改、排版等一些基本操作。 3、 Word中文字格式的设置。 难点： 学生能系统地归纳出日常文本信息的加工要点。尤其对程序薄弱的学生，老师要考虑到差异性的教学，关注他们，以达到共同提高的目的。 五、教学方法 贯彻新课标和素质教育的精神，通过案例学习，主动式任务驱动及分层教学、教师演示、讲授等方法，采用贴近学生生活的教学，让不同层次的学生都得到发展。 六、教学地点及课时 计算机网络教室 1课时 七、教学过程 1、新课导入 各位同学，在日常生活中人们越来越习惯利用计算机来处理一些文本信息，下面我们一起来看一些日常生活中计算机处理文本信息的例子： ⑴、 通知 ⑵、信函 ⑶、报告 ⑷、文章等 我们知道，在计算机中对文本进行加工处理，要使用到相应的一些文本加工软件，下面请同学们以小组为单位讨论一下： 问题一：目前你所知道的有哪些文字处理软件。 1、记事本2、写字板3、WPS(国产）4、Word(微软)等 在众多的文字处理软件中，现在使用最为普遍、最流行的是 微软公司的：Micorsoft Word。 问题二：同学们对Word软件可能都不陌生，现在让我们再以小组为单位讨论一下，我们在使用Word软件加工一个文本信息时要经过怎样的流程？ 2、新课讲解 下面我们就以一个具体的实例来看一下使用Word软件加工一个文本信息各个部分中都有哪些具体的内容： 学生自主学习：以“通知”练习四个环节中包括那些内容，可参考教师课件。 演示过后，教师加以总结： 教师总结过后，让学生自主上机以“通知”练习。 各位同学，以上的操作我们只是完成了一个完成的文档，但没有对文档进行任何的排版、美化。现在我们来看一下两种效果： 1、美丽的黄山排版前的效果 2、美丽的黄山排版后的效果 各位同学，你认为那一种效果比较好一点？下面我们开始学校对文档进行排版、美化方面的知识。 对文章的排版和美化包括两个方面的操作：1、文字格式的设置 2、段落格式的设置 这两种方式的设置都遵从一个操作原则： 文字格式设置的方法 1、格式工具栏 2、格式—字体菜单命令 学生自主练习，在练习的时候，同学们要相互帮助，互通有无，教师巡视给于辅导。 打开桌面文件夹“接收的文件”，对里面的“美丽的黄山”进行相应的修改和排版。 八、课后思考 1、当一个文档中有多处字符的文字格式都是一样的，我们怎样进行设置，文字格式能复制吗？ 2、比较前面我们讲解的对文件、文件夹进行复制、移动等操作，思考一下在Word文章中如何对文本进行复制、移动。 3、选定段的方法除了鼠标拖动，还有其他的方法吗？ 九、教学反思