实验探究加速度与力质量的关系.pptVIP

思考： 如何研究物体的加速度与力、质量之间的定量关系？ 实验器材 小车、一端附有滑轮的长木板、垫块、小桶和砂、细绳、钩码 打点计时器、纸带及复写纸、4～6V交流电源、两根导线、夹子 天平、砝码、刻度尺、两张坐标纸 实验步骤 (1)用天平测出小车和小桶的质量M和m (2)按图所示把实验器材安装好． (3)平衡摩擦力：A.用垫块将长木板垫成合适倾角的斜面，让车的重力下滑分量和摩擦力相平衡. B.使得不挂砂桶的小车刚好在斜面上保持匀速运动． C.平衡摩擦力时连上纸带，打点计时器正常工作。 D.平衡摩擦力以后，不能再改变倾角。垫块垫的位置要做标记，以便快速复位。 (4)将砂桶通过细绳系在小车上，接通电源放开小车，使小车运动，用纸带记录小车的运动情况，取下纸带，并在纸带上标上号码． (5)保持小车的质量不变，改变砂桶中的砂量，重复步骤(4)多次，每次在相应的纸带上做上标记，将数据填写在记录表格内． (6)建立坐标系，用纵坐标表示加速度，横坐标表示力，在坐标系上描点，画出相应的图线以探究a与F的关系． (7)保持砂及小桶的质量不变，改变小车的质量M(在小车上增减砝码)，重复上述步骤(5)、(6)探究a与M的关系． 在反复试验的基础上得出结论 实验系统误差 本实验系统误差主要有两个来源： ① 平衡摩擦力不足或过度 平衡摩擦力不足或过度会导致图像不过坐标原点。 ②没有保证M》m 没有保证M》m会导致图像向着远离加速度轴弯曲。 2m 2.5m 3m 7m 10m 例7．图乙是图甲的俯视图。两个质量相等的小车，放在水平桌面上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码。两个小车通过细线用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止。实验中可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的拉力。为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列做法中正确的是A．使小盘和砝码的总质量尽可能与小车质量相等 B．用刻度尺测量两小车通过的位移，通过比较位移来得知加速度大小与力大小之间的关系 C．在两小盘内及两小车内分别放置相同质量的砝码进行实验 D．在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码 进行实验 0.5/m 0.40 /m 0.33/m 0.14/m 0.10/m 2.83 2.35 2.00 0.75 0.41 m 总结： 1.M越大描点越接近坐标原点 2.车质量越小图像弯曲的误差越大 3.若恰好平衡了摩擦力加速度表达式如何变化？图像又如何变化？ 4.图像不过原点的原因？ 答：B * 第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系 本课件由飞鸥网制作 物体运动状态变化的快慢和什么有关？ 1、质量 2、受力 生 活 再 现 更多资源尽在 飞鸥网 m m F1 F2 m1 m2 F F F1F2 m1m2 定性讨论1 定性讨论2 理 论 推 理 实验的基本思路是什么呢？ 控制变量法 “a”与“F”、“m” 二个物理量均有关系， 　应该从何处入手呢？ 实验的探究思路确定为两个方面： 一是保证质量不变，探究加速度与外力的关系； 二是保证外力不变，探究加速度与质量的关系。 研究方法 实 验 探 究 方案一： 利用打点计时器来探究加速度与力、质量的关系 如何求加速度？ 如何求质量？ 如何求力？ 小车 纸带 打点计时器 （1）实验仪器 （2）实验步骤 （3）注意事项 （4）误差来源 注意事项： ①小盘和砝码的质量要远小于小车的质量(m＜＜M)只有这样，小车受的拉力才可以近似等于砝码的重力。 ②平衡摩擦力：要将长木板的一端适当垫高，用小车的重力的分力将摩擦力平衡掉。平衡一次后此后不需重新平衡 平衡摩擦力时，不把悬挂重物用细绳通过定滑轮系在小车上，即不对小车施加拉力。在木板无滑轮的一端下面垫一薄木块，反复移动其位置，直到拖在小车后面的纸带上打出的点距均匀为止。 小车 小车 夹子 Ｆ Ｆ 方案二： 课本上参考案例中的实验方案 由于两小同时启动、同时停止,故运动时间相同 1、平衡摩擦：使小车在不放砝码时近似做匀速 直线运动。 2、桶和砝码的质量要比小车的质量小很多。 1、控制变量M，探讨加速度a与F的关系。 对质量相同的物体来说，物体的加速度跟作用在物体上的力成正比： 正比于 2.控制变量F，探讨加速度a与M的关系。 在相同的力作用下，物体的加速度跟物体的质量成反比： 方案三： 利用气垫导轨、光电门和数字计时仪来探究加速度与力、质量的关系 光电门1 光电门2 挡光板 △x t 更多资源尽在