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市“二模”化学质量分析及备考建议2013 温州中学 曾小巍 总体 紧扣“标准”“说明”，符合“样卷”； 知识点--继承、拓展； 更接近高考难度； 亮点 选择题7，新药帕拉米韦，紧跟时事 选择题10，有机物烷烃命名切入命名细节易错问题—最小原则（位数和最小？位次最小！） 选择题13，渗透AgCl久置分解变色、沉淀溶解平衡，有一种不同味道 亮点 大题27，小题（6）作图， 非平衡图像 惯性思维 反应物过量判断 温度对反应速率的影响 亮点 大题28，既有近年常考的三颈烧瓶和肉桂酸的制备等熟悉背景，又有较新的水蒸汽蒸馏装置及其简单操作，带结晶水晶体的加热状态变化，安全管等内容，符合命题趋势在稳定中又有所变化，对我们的后续复习具有一定的指导作用，指导我们既要关注实验基本操作，又要指导学生能读懂实验已知信息。 亮点 大题29，亮点更多！ 对信息I的深入理解， B-D-E和C-G-H的对比变化 亮点 阿司匹林同分异构体的书写（三取代） 从I到M的合成流程图 不足 选择题7，D，聚酯纤维 苏教版教材上没有出现这个名词。 必修二专题四第一单元课后练习提到人造纤维（合成纤维），明确指出涤纶纤维是以对苯二甲酸、乙二醇为主要原料合成； 必修二专题四可降解高聚物P102和有机化学基础缩聚反应（P84）也出现聚酯的例子，但都没有明确说明它们属于聚酯纤维。 选择题10，D，维生素P结构简式中R-表达不很清晰，换成下图是否信息更明确 大题28，装置2，中间的导管的倾斜度可以做些修正，可以让冷凝的水蒸汽回流到A。 考生答题情况分析 考生答题情况分析 考生答题情况分析 语言文字表达能力、计算能力 知识迁移应用能力、获取信息能力、综合推理能力 理综考试中整体时间分配和时间控制能力 对复习备考的几点建议 一、重视阅读教材 a.夯实基础； b.挖掘“生”、“冷”点； 二、提炼化学思维 a.从对每一个实验的熟记中提炼出某一类型化学问题综合解决能力，要做到“知其所以然”。 b.针对理综高考化学试题命题特点，精选精编二轮专项练习，采取“练习--讲解--订正--总结”模式，逐步提高学生综合解决化学问题的思想方法和能力。 c.给学生充足的自我梳理时间。 对复习备考的几点建议 三、提升处理新信息能力 理综高考题背景常新，学生需具备接受、吸收、整合化学信息的能力，化学实验与探究能力，分析与解决化学问题的能力。 四、强化训练 解题方法训练 计算简答训练 理综限时训练 五、心理疏导 请多指导！ 谢谢！ QQ：289758970 Web： 于小处见真知！ 错选ABC： 没有理解烷烃命名中的最小原则；醇脱水反应条件的遗忘；氨基酸形成二肽的不同组合方式遗忘；维生素P结构简式中的R基团给解题造成一些误解 0.38 0.36 10 错选ACD：主要是学生认为石油产品是混合物，碳氢化合物为纯净物，聚酯纤维教材中没有明确给出但有相关具体的物质合成的例子 0.55 0.53 7 得分率 得分率 考生答题情况分析（以温州中学为例） 温州 中学 全市 题 号 0.16 0.13 29(5) 0.40 0.29 29(4) 0.38 0.29 29(3) 新信息下的反应类型判断、方程式的书写，芳香型同分异构体的书写，反映出有机化合物综合推导技巧和方法的欠缺，有机知识灵活迁移应用能力的不足等 0.69 0.58 29(1-2) 0.52 0.44 28(5) 实验化学知识灵活迁移应用能力的不足等 对实验过程分析能力不足，对实验装置功能理解不透彻，而且部分答案死搬硬套 0.41 0.29 28(4) 0.56 0.56 28(2-3) 对于加热中醋酸钠溶于结晶水、安全管等知识比较陌生，不能正确作答 0.66 0.61 28(1) 0.44 0.39 27(II) 不能很好地利用平衡常数进行平衡移动方向和正逆反应速率大小的判断，看图、读图与作图能力需要加强 0.86 0.79 27(I)