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杜十娘怒沉百宝箱 冯梦龙 南通市二中 陈瑛 提出本单元要研究的问题： 你认为是谁扼杀了杜十娘的美好生命？ 为什么？ 杜十娘爱情悲剧的社会意义何在？ 你能从小说表现的人物、情节、环境三个方面将《茶花女》与《杜十娘怒沉百宝箱》进行比较解读吗？ 本单元的研究方法： 学会合作互助、资源共享，应用分析综合的方法。采用小组协作方式利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，自主研究。 学习切入点 了解《杜十娘怒沉百宝箱》的创作背景和作家情况。 能够叙述自己对小说的思想内涵与艺术手法的理解。 通过阅读、讨论，揣测人物的心理活动等来获得自身的情感体验。 初步探索与深入研究相结合 认真阅读课文，就小说情节分析、人物分析、行为分析进行初步探讨 。 分成三个学习小组，推选出小组长，并为自己小组命名，明确任务分工,从不同角度深入探讨。 1、思考探讨阅读有关资料，主要从社会学等方面分析《杜十娘怒沉百宝箱》的意义。 2、艺术分析比较本小说与《茶花女》等以下层妇女爱情、命运为主题的优秀作品。 3、情感体验主要通过阅读《杜十娘怒沉百宝箱》获得情感体验，探讨其中蕴含的情感意义。 探索研究过程 1.小组分工阅读文献资料，提取主要观点。 2.个人反思，通过阅读重新思考自己初步分析阶段的结论，在相关文献资源中寻找支持材料。 3.将自己阅读反思的结果发到论坛。 4.小组讨论。将自己获得的材料和自己的反思与他人分享。 5.将小组讨论结果发到论坛，与全班同学进行讨论，修正本组观点。 探索研究过程 6.小组分工准备进行演示汇报。以组为单位将自己的调查、分析过程制作成多媒体演示文稿和网页，每组选派一名代表进行现场演示。 7、全班展开讨论“杜十娘爱情悲剧的社会意义”。 8、教师总结。 9、在小组内和小组间按照评价量规进行互评，并修改作品。 10、再次反思，整理思路写成小论文。 学生评价及教师评价 学生演示文稿评价量规 学生网站评价量规 参考网站 /dshniang/ 教学参考 /yuwen/book4/dushi/dushi.htm 中学语文网中网 /article3111422.shtml 重读小仲马 站在真实的高度 07:8000/Resource/Book/Edu/SZJY/TS013030/0018_ts013030.htm 冯梦龙及三言二拍 /index.php?who=search%20r=%20search=%20showtitle=搜索结果 中学语文教学资源网 2004年8月11日 * * * * *