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120403 教育經濟與管理華南師範大學公共管理學院教育經濟與管理專業底蘊深厚，是全國少數幾所完整設置本科、碩士研究生、博士研究生培養體系的院校之一。經過多年的建設，本專業現已形成年齡結構合理、梯隊完整、研究方向齊備的導師隊伍。目前共有14名導師，其中包括四名兼職導師，他們中有教授9人，其中5人為博士生導師，副教授5人。本專業注重培養學生的理論創新意識，提倡嚴謹扎實的學風，注重培養學生在教育管理實踐過程中提出問題、分析問題和解決問題的能力。本專業的招生與培養適應範圍較為廣泛，學生畢業後適合從事與本專業相關的教學工作、教育科學研究工作、教育行政管理工作以及教育管理咨詢工作等。考試大綱：《教育學（二）》科目考查目標：系統掌握教育學的基礎知識、基本概念、基本理論和現代教育觀念；理解教學、德育等教育活動及其管理活動的任務、過程、原則和方法；能運用教育的基本理論和現代教育理念來分析和解決教育中的現實問題。考查內容：教育與教育學、教育與人的發展、教育與社會發展、教育目的、教育制度、教師與學生、課程、教學、德育、美育、體育、學校教育與學生生活、班級管理與班主任工作、學生評價、教學評價、教師的教育研究、學校管理、教育改革與發展。考試題型：概念、簡答、論述。《教育管理學》科目教育管理學的學科性質與特點：現當代教育管理的理論基礎；現當代教育管理的主要理論流派；教育行政管理體制；教育政策與教育法律；教育計劃；教育督導；教育財政；課程與教學管理；教育信息管理；教育人力資源管理；學生事務管理；學校管理過程；學校組織結構與管理制度；教育管理中的激勵；教育評價；教育領導081203 計算機應用技術本專業師資力量雄厚，現有教授16人，副教授近27人，博士導師4名，碩士導師40名，旨在培養計算機科學與技術應用學科領域從事計算機科學技術研究、工程設計與應用項目開發等方面的高級專門人才。本專業要求學生既要全面、系統地掌握計算機科學與技術領域的基本理論、知識、基本技能和方法，能獨立開展計算機應用技術研究；還要求學生基礎知識牢固、專業面寬、分析、開發、管理能力強、富有創新精神，具備適應二十一世紀計算機科學與技術發展需要的綜合業務素質。本專業面向港澳臺招生，招生的主要專業方向有數據庫理論與技術、大數據與雲計算、人工智能與智能信息處理、信息檢索與商務智能、現代網絡技術與網絡安全等。本專業採用課堂教學與自學輔導相結合，系統的專業理論知識學習與科學研究相結合、導師個人負責與指導組集體培養相結合，學位課程學習與學位論文並重的教學和培養方法。開設的主要專業課程有：計算理論導引、高級數據庫系統、現代網絡技術、人工智能原理、軟體工程方法學、協同計算與社會網絡服務、面向對象技術與UML、雲計算、物聯網技術導論、信息檢索技術、數據挖掘與商務智能等。本專業學生畢業後可在科研、教育、大中型企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機科學技術教學、計算機應用技術研究與開發、計算機工程項目管理與評估、計算機應用系統管理與維護等工作。考試大綱：《程序設計》科目【考查目標】1.掌握C語言的結構、基本數據類型、基本語句、基本運算方法。2.掌握選擇結構，循環結構、數組、函數、指針、共同體、結構體、位運算方法，掌握文件文件編程方法。3.綜合運用C進行演算法設計與實現。【考查內容】1. C語言程序的結構1.1?程序的構成，main函數和其他函數1.2?頭文件，數據說明，函數的開始和結束標誌以及程序中的注釋2.?數據類型及其運算2.1 C的數據類型（基本類型，構造類型，指針類型，無值類型）及其定義方法2.2 C運算符的種類、運算優先順序和結合性2.3?不同類型數據間的轉換與運算2.4 C表達式類型（賦值表達式，算術表達式，關聯表達式，邏輯表達式，條件表達式，逗號表達式）和求值規則3.?基本語句??3.1?表達式語句，空語句，複合語句3.2?輸入輸出函數的調用，正確輸入數據並正確設計輸出格式4.?選擇結構程序設計4.1?用if語句實現選擇結構4.2?用switch語句實現多分支選擇結構4.3?選擇結構的嵌套5.?循環結構程序設計5.1 for循環結構5.2 while和do-while循環結構5.3 continue語句和break語句5.4?循環的嵌套6.?數組的定義和引用6.1?一維數組和二維數組的定義、初始化和數組元素的引用6.2?字符串與字符數組7.?函數7.1?庫函數的正確調用7.2?函數的定義方法7.3?函數的類型和返回值7.4?形式參數與實在參數，參數值的傳遞7.5?函數的正確調用，嵌套調用，遞迴呼叫7.6?局部變量和全局變量7.7?變量的存儲類別（自動，靜態，寄存器，外部），變量的作用域和生存期8.?指針8.1地址與指針變量的概念，地址運算符與間址運算符9.?結構體與共同體9.1?結構體和共