南京师范大学教育系《教育学》.docVIP

第一章　绪论 　　[教学目的要求] 　　由教育学是一门怎样的科学？为什么要学习教育学？怎样学好教育学？三个问题贯穿绪论。通过本章教学，使学生掌握教育、学校教育的概念；教育学的研究对象；教育学的产生与发展概况；学习研究教育学的意义和方法。从而对本课程有个系统的认识。 　　1、 教育、学校教育的概念。 　　2、 教育的外部规律与内部规律。（难点） 　　3、 教育学的发展阶段及代表人物、代表作。 　　一、 教育学的研究对象（什么是教育学？） 　　教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。由于教育是培养人的社会活动，因此也可以说，教育学是一门研究如何按照一定社会的要求来培养人的一门科学。 　　（一）什么是教育？ 　　 广义：泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。包括学校教育，家庭教育，社会教育。（举例） 　　 狭义：指学校教育。是教育者根据一定的社会（阶级）的要求，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养道德品质，发展智力体力，把受教育者培养成为一定社会（阶级）服务的人的社会活动。 　　（二）教育现象　教育现象包括宏观、中观、微观的教育现象。 　　（三） 教育规律 两大规律：①教育与社会的关系，其中最主要的是教育与生产力，教育与政治，教育与文化相互制约的规律。 　　②教育与青少年身心发展的关系及其相互相互制约的规律。 　　我们学习的《教育