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情感沟通是关键 ——谈学困生的转化 摘要 ： 通常情况下“学困生”在老师眼中往往就是学习差、思想差、态度差、习惯差的孩通子。其实“学困生”是指智力因素处在正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平或其它非智力因素方面处于落后状态，并需要给予特殊教育的学生。这类学生在每一个班级、每门学科中都不同程度地存在着，尤其在农村小学数学学科中，学困生的面更大。因此，在农村小学数学教学中，做好“学困生”的转化工作，是每一位教育工作者都必须面对的一项长期而艰巨的工作任务。 关键词：学困生 转化 情感沟通 通常情况下“学困生”在老师眼中往往就是学习差、思想差、态度差、习惯差的孩子。其实“学困生”是指智力因素处在正常发展范围内，由于某些教育因素的不良影响，造成思想、道德、学业水平或其它非智力因素方面处于落后状态，并需要给予特殊教育的学生。这类学生在每一个班级、每门学科中都不同程度地存在着，尤其在农村小学数学学科中，学生的后进面更大。因此，在农村小学数学教学中，做好“学困生”的转化工作，是每一位教育工作者都必须面对的一项长期而艰巨的工作任务。 那么，“学困生”的形成究竟由哪些因素构成的呢？形成“学困生”的原因是多方面的，下面从以下几个方面进析： 1．社会原因：学生由于受到社会上不良风气的影响，染上一些不良习气，上网吧等，都对学生的学习心灵产生着消极影响