2019-2020年人教版小学语文四年级上册《29.呼风唤雨的世纪》2课时教案设计.docVIP

2019-2020年人教版小学语文四年级上册《29.呼风 唤雨的世纪》2课时教案设计 教学目标： 1、学会十二个生字，读准字音识记字形。 2、了解科学技创造的奇迹及威力。 3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。 4、能联生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教学时间： 两课时 教学课程： 第1课时 谈话引入 发散思维 当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。 你还知道哪些科学技术给人们带来方便？ 根据学生回答，教师小结，出示课题。 自主学习、点拨指导 理解词语： “呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？ 分组讨论： 区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”。 自主学习生字： 你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。 写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。 检查自学情况： 抽生认读，开火车组词。 熟读课文，勾出不懂的词句。 第2课时 细读课文 理解内容 全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。 抽生读第2自然段，找出关健词，师板书： 人类 靠 现代科学技术 呼风唤雨 自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书： 过去 用 千里眼顺风耳 寄托愿望 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。 默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书： 登上月球 潜入深海 洞察天体 探索奥秘 电视电话 因特网 飞机火车 远洋船 齐读第5段，师总结板书： 回顾历程 科学创造神话 美化生活 展望未来 科技创造奇迹 改善生活 联系实际 讨论感受 设问：1、想想自己家里都有哪些科技产品？ 2、科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？ 3、人们的精神生活，物质生活有哪些改善？ 畅谈收获 总结提高 总结：1、齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪” 2、通过今天的学习，你最大的收获是什么？ 3、20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？ 布置作业：（选做） 练笔：未来的 绘画：科幻画 办小报：科技之光 附送： 2019-2020年人教版小学语文四年级上册《3.鸟的 天堂》2课时教案设计 （谢家湾小学） 第一课时 教学目标： 学习本课生字新词 初读课文，理清文章的脉络。 教学准备： 多媒体课件，生字卡片。 有关榕树的资料、图片、作者的资料。 教学过程： 一、课题导入，激发兴趣。　　 齐读课题。看到这个题目，你有什么想法？（鸟栖息的地方，鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。） 这个鸟的天堂在哪儿？你知道吗？（一棵大榕树） 介绍资料：这棵大榕树在哪儿？结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗？（这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已有五百多年的历史了，每年都长出许多气根，从树枝上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，它已长成了榕树林，占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们称为“鸟的天堂”。） 今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 二、自由读课文，掌握生字新词。 指名读文，读准字音。 投影出示练习：选择带点字的正确读音。 自学生字，掌握字形。 重点指导： 梢：形声字，与“稍、捎”区分。 暇：左边是“日”，注意与“瑕”区分。 画出不理解的词语。借助工具书解决。 灿烂：光彩鲜明耀眼。 陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。 留恋：舍不得离开。 不可计数：没有办法来计算，形容数量很多。 应接不暇：形容人或事情很多，接待、应付不过来。暇：空间。文中指鸟太多，看不过来。 三、理清文章的脉络。 默读课文，思考：巴金爷爷几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 汇报交流。 　学生甲：作者两次经过鸟的天堂，第一次看到的是大榕树，第二次看到了许多鸟。 学生乙：课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景，10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。 理清课文的脉络。 作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分？ 学生汇报： 课文可以分为四个部分。 （1—4）作者和朋友划船出去游玩。 （5—9）第一次经过鸟的天堂见到的景象。 （10—13）第二次经过鸟的天堂见到的景象。 （14）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 四、分小组合作读课文。 第二课时 教学目标： 理解课文内容，了解大榕树的奇特和美丽，众鸟纷飞的景象。 学习作者动静结合的描写方法。 有感清地朗读课文，背诵喜欢的段落。 教学过程： 一、整体