2019-2020年人教版科学五年级下册第三章第1课《多样的地表形态》word教案.docVIP

2019-2020年人教版科学五年级下册第三章第1课 《多样的地表形态》word教案 《多样的地表形态》 教学设计 一、教学目标： （1）知识与能力： ① 简单了解陆地的划分， ② 简单认识地球上的陆地地形的五种基本形态， ③ 初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化， ④ 初步认识我国的地貌特征 （2）过程与方法： 能够收集有关不同地形提出自己感兴趣的问题，有自主探究、愿望。 （3）情感态度价值观： 初步认识我国地貌，养成珍惜资源的好习惯。。 二、教学重点、难点 认识地球上的地形的五种基本形态，初步了解地震、火山爆发等自然地壳运动以及人为的地形变化。 三、教学准备 收集有关地形的资料并提出自己感兴趣的问题。 四、教学设计 （一）快乐问答，温习旧知 1.学生以抽签的形势回答下列问题： 最高的山峰是 ，最高的高原是 ，最大的高原是 ，最大的平原是 ，最大的盆地是 ，最长的河流是 ，最大的沙漠是 ，最大最深的峡谷是 ，最大的岛屿是 。 2．通过学生回答，进行小结： 地球的形态始终处于不断变化的过程中，据科学家考证，被誉为世界屋脊的珠穆朗玛峰在若干万年前还是一片汪洋大海。这节课让我们来了解地形的演变。 （二）交流汇报，了解演变过程 1．投影几组图片： ①火山爆发改变地貌 ②河水长期冲刷，形成河谷 ③风携带沙子形成沙丘。 学生观察并说说：你从图片上看到了什么？你认为地形的演变主要是什么原因？ 2.地形、地貌的形成于变化是地壳运动的结果，但是，如果人类活动违背了自然规律，也会造成严重的后果。 投影出示：A:滥开煤矿造成山体滑坡 B:过度抽取地下水造成地表塌陷 3.看到这些情景，你想说些什么？ 鼓励学生大胆说出自己的想法。 （三）整理复习 做签答题 1．以小组为单位，在5分钟时间里把课内外了解的内容以问题的形式做成小纸卷，放到一个纸盒里。 2.在2分钟里，每个小组有一位代表逐一抽取纸盒内的问题并进行解答，答不出的问题放回盒内，并对答出的问题进行统计。 3.答不出的问题交给老师，并进行做答。 4.向学生推荐相关的书籍和网站，指导学生课后学习。 （四）课堂练习 1.开心学习、快乐填空 ① 我国通常把地球表面的形态分为 、 、 、 和 。 ② 在我们生活的地球表面，有的地方高，有的地方低，有的地方崎岖不平，有的地方辽阔平坦，形成了我们多样的 。 2.认真思考、准确判断 ① 我国的地形复杂多样 （ ） ② 我国是个多山的国家 （ ） ③ 平原的海拨一般在500米以下 （ ） 附送： 2019-2020年人教版科学五年级下册第三章第3课 《卵石的形成》word教案 教学目标：　 　　知识目标：通过本课教学，使学生认识卵石形成的过程，知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。 　　能力目标：通过分析卵石的形成过程，培养学生的推理能力、想象能力、查找搜集资料能力和自主学习的能力。对学生创造性、发散性思维进行训练。 　　情感、态度、价值观：激发学生探究兴趣和求知欲，以及探究精神，培养学生探究的兴趣和态度，使学生体会到自然界是不断变化的。 教学重点： 　　知道高山上的岩石由于风化作用崩落下来，在河水的搬运过程中，受到水的冲刷和相互磨擦、碰撞而形成了卵石。 教学难点： 　　认识卵石形成的过程。 教学过程： 　　导入新课，自行发现问题： 一．观察： 　　老师出示带来的碎石和卵石，让学生看看有什么发现？（引导学生把卵石和一般的岩石碎块比较，找出卵石的特征；发现有的光滑圆溜，有的棱角分明，有大有小……） 二．生描述后师讲述： 这种石头叫做卵石。这节课，我们来研究有关卵石的一些知识。（板书 卵石） 　　三．谈话，揭示新课。 　　关于卵石，你们想知道些什么？（板书 的形成） 　　四、学习新课。 　　（一）、启发学生思考卵石的成因 　　1．谈话： 　　你们知不知道从哪里可以找到卵石？（课件出示河道上、中、下游的卵石图片，引导学生了解卵石采集地的环境特点。认识卵石出在水边，下游卵石较多但个头较小。） 　　 2、师激疑： 　 　 你能推想卵石是如何形成的吗？为什么这么光滑圆溜？ 　　 3、学生讨论，