2019-2020年人教版科学六年级上册第三章第3课《热空气的特点》word教案.docVIP

2019-2020年人教版科学六年级上册第三章第3课 《热空气的特点》word教案 教学目标：1．知识：使学生知道热空气比冷空气轻，会上升。2．能力：培养学生自主收集事实并尝试解释的能力。3．教育：培养学生追求真知、勇于探索的科学精神。 教学重点、难点：指导学生通过实验搜集丰富的事实，并且进行解释。 教具、学具准备：1．演示材料：图片。2．分组实验材料：塑料袋、纸蛇、塑料条、酒精灯、蜡烛、火柴 课时安排：一课时。 教学过程： 一、导入新课  谈话：我们已经学会使用酒精灯，点燃酒精灯，把手放在上方，自上而下细心体会，有什么感觉？ 生分组实验（提醒手慢慢移动，注意安全。） 生汇报实验结果 1． 如果有学生提到有热空气向上升、顶手。教师板书 热空气，导入新课。 2． 如果学生提到有东西顶手、热。 谈话：你认为顶手的东西是什么？（板书：热空气） 讲述：我们这节课就来研究热空气。 二、学习新课  1．指导学生搜集和热空气有关的事实 讲述：为了研究热空气，老师为你们准备了一些材料，利用这些材料，用尽可能多的方法去研究，看看你会观察到哪些现象？ 生分组实验 (1)如果学生用塑料袋实验，发现塑料袋飘起来，引导学生进一步分析、实验怎样让塑料袋升的更高？怎样让塑料袋在短时间内升高？。 (2)如果学生只是利用酒精灯实验，引导学生能不能利用蜡烛试一试？。 2．指导学生整理事实资料 谈话：说一说，你们观察到哪些现象？ 生发言。（鼓励学生积极发言，互相倾听、补充，充分描述，并且引导学生详细描述塑料袋从上升到下降的全过程。） 3.指导学生研究事实资料 谈话：同学们观察到这么多现象，为什么会出现这些现象呢？你怎么解释呢？ 生分组讨论 生汇报讨论结果（引导学生进行争论，并在必要时做适当点拨。） 谈话：那么归根到底是什么原因才出现这么多现象呢？（希望学生发现都是因为热空气轻，会上升。） （板书：热空气轻 会上升） 三、巩固应用 谈话：哪些地方应用到热空气这个性质呢？ 1.如果学生想到热气球，师出示热气球图片。 2.如果学生想到孔明灯，引导学生通过看书了解孔明灯。布置作业 三国时期，诸葛亮就发明了孔明灯，传递作战信息，作为跨世纪的一代，你们能不能利用热空气的性质，做个小制作、小玩具呢？做好以后我们进行展示。 附送： 2019-2020年人教版科学六年级上册第二章第1课 《骨骼和肌肉》word教案 教学目标：　　 1、科学概念：身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。　　 2、过程与方法：能够在观察的基础上，做出上肢结构形态的观察记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 3、情感态度与价值观：能够在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流；能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、研究中完善认识。　 教学重点：了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 教学难点：了解身体运动过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。 教学准备：课件、记录表、哑铃等。 教学过程： 一、导入 1、师：刚才同学们这么轻松地站起来又做下去，你知道是由身体的哪些组织来完成的吗?（大腿、骨骼、肌肉……） 2、其实这是由人体的骨骼、关节和肌肉共同完成的，揭示课题。 二、初步认识骨骼、关节和肌肉及其作用 （一）认识骨骼。 1、师：：刚才我们说到了骨骼，你知道我们的身体里有多少块骨头吗？你能摸到多少块？比比谁摸出的多。 2、学生摸骨数骨（学生在摸骨的过程中感受骨头在身体的分布及特点） 3、小结：（出示人体骨骼图片）其实我们人体的骨头共有206块，有大有小，它们共同组成了人体的支架——骨骼。 4、师：那你觉得骨骼对于我们身体可能起到什么作用呢？（支撑我们的身体、保护着我们的内脏器官、运动） （二）认识关节。 1、师：是什么将一块块骨头连结在一起的？（关节） 2、师：大家找一找我们人体哪有自由活动的关节？ 3、如果我们人体没有关节会怎样？（通过绑住肘关节写字的活动来感受关节使骨骼能够灵活运动，有了关节骨骼才可以按不同的方式运动） （三）认识肌肉。 1、师：有了骨骼和关节，人体就能运动了吗？（还需要一个动力源——肌肉） 2、找找看，身上哪里有肌肉？动手捏捏，它是怎样的？ 3、（带领做曲臂运动）提问：你观察到是哪里的肌肉在起作用吗？这个过程中还有那些部位的组织也参与了？ 三、了解骨骼、关节和肌肉的协调作用 1、师：那这些部位的骨骼关节和肌肉是怎