2019-2020年人教版科学六年级上册第四章第4课《为什么会有月相变化》word教案.docVIP

2019-2020年人教版科学六年级上册第四章第4课 《为什么会有月相变化》word教案 【教学目标】 认识月相变化及变化规律科学概念：1、月相：在一个月的不同时期有不同的形状。2、月相的形成：月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。过程与方法：1、持之以恒地观察月相的变化过程。2、在小组学习中收集整理自己、别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。3、初步利用模型来解释自然现象。 【教学重点】月相在不同时期有不同的形状；月相的变化是有规律的。【教学难点】观察持续时间长，在观察过程记录月相的形状、月相所在天空的位置、月相的农历时间、太阳在天空的位置要详实。【教学准备】教师准备：用月相挂图、月相成因示意图、月相变化示意图、电灯、乒乓球。 【教学过程】一、画月相 1、创设情境，引出月相话题：引用苏轼的《水调歌头》里有“明月几时有？把酒问青天……人有悲欢离合，月有阴晴圆缺…”的词句，看来人们很早就发现了月球有圆缺变化的情况，说说你曾经见到过的月亮是什么样的？（当学生说到满月时，请他说出阴历时间） 2、讲解：月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。 3、让学生把看到过的月相画下来（教师给每个学生几张相同大小的圆纸片，请学生在纸上画月相，然后把它们剪下来。）4、展示学生作品，观察分析这些月相与实际生活中能见到月相的异同，为什么? 5、学生提出自己的假设判断黑板上所画月相的正误。6、说说这些月相分别出现的时间。 二、给月相排序 1、请每位学生将画的月相并剪下来。 2、小组中讨论，自己剪出的月相大致是农历什么时候的？并按时间排序。 3、寻找月相变化规律。4、教师出示农历上半月的月相变化过程图，让学生找月相的变化规律，有什么规律？你们认为下半月的月相将如何变化？ 5、模拟实验：电灯-太阳；乒乓球-月亮；自己人头-地球。6、小结：月相是变化的，变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。（或者：1、一个月中月相的变化规律是：初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。2、月相的变化经历新月——上弦月——圆月——下弦月——残月的过程。3、上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。） 三、观察白天的月相 1、你们认为什么时间观察月相比较合适？2、引导学生确定观察月相的时间，清晨或傍晚观察月相。 如果自己的教学时间在农历的上半月，请引导学生在傍晚观察；下半月，则应在清晨观察。（从农历十六—二十七八月亮升起得越来越晚，因此在清晨观察比较合适。）4、思考讨论：观察月相，主要观察记录月相的哪些内容？ 引导学生了解月相的记录内容：月相的形状、亮面的朝向、月相的位置、月相的农历时间、以及观察时的具体时刻等。 5、讨论：如果我们观察不到天空中的月相，该怎么办？ 6、说说你们认为在观察过程中，还会有什么问题或困难存在？ 四、课外拓展：每天下午放学后的傍晚时分和上午上学前的清晨时分进行观察，并记录天空中的月相。 板书设计：?????????????? 1、月相变化规律：新月——上弦月——圆月——下弦月——残月2、成因：太阳、地球、月球三个天体运动的相对位置决定的 五、布置课下作业 附送： 2019-2020年人教版科学六年级下册第一章第1课 《生活中的能量》word教案 授课教师：张育朝 授课题目：生活中的能量 教学年级：小学六年级 授课时间：一课时 授课时间：2013 教学目标： 　　一、科学探究目标 　　1.能从各种人造机器和行为判断所使用的能量形式。 　　2.能通过观察发现自己周围存在哪种形式的能量。 　　3.能将自己经常利用的能量形式记录下来。 　　4.能发现食物中所含能量从根源上来自哪类生物。 　　5.能通过计算结果说明与能量相关的问题。 　　二、情感态度与价值观目标 　　1.能与其他同学交流自己观察的结果，从中发现自己观察的不足。 　　2.乐于从小养成保持健康的饮食习惯。 　　三、科学知识目标 　　1.能举出实例说明人类的生活离不开各种形式的能量。 　　2.能举出实例说明任何物体工作都需要能量，电、光、热、声、磁都是能量的不同表现形式。 　　3.能举出3个以上实例说明食物中所含能量从根源上来自植物。 　　四、科学、技术、社会、环境目标 　　能举出2个以上的实例说明人是怎样利用各种能量的。 教学重点和难点： 　　重点：指导学生认识各种各样的能量。 　　难点：找出身边各种各样的能量。 教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：多媒体设备，橡皮筋动力飞机模型或图片等。 　 教学过程： (一)导入； 　　1.观察单元页